【題目】實驗小組將澄清石灰水和碳酸鈉溶液混合,充分反應后過濾,得到了濾液M,同學們對濾液M中溶質的成分進行探究,探究過程如下:
[猜想與假設]①含有NaOH;
②含有____.
③含有NaOH、Na2CO3;
④含有 NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2。
[設計與實驗]
(1)大家認為猜想_____一定不正確,其原因是_______。
(2)甲同學取濾液M樣品,向其中加入足量的____,不產生氣泡,則猜想③不正確。
(3)乙同學依據甲同學的實驗結論繼續(xù)實驗,記錄如下
實驗操作 | 現象 | 結論 |
取一定量濾液M于試管中,加入__溶液 | ________ | 猜想②成立 |
相關反應的化學方程式為____。
[交流與反思]若將濾液M直接倒入下水道,對環(huán)境造成的影響是會污染水源。
(4)若假設①成立,取反應后的濾液M 100克,加入10克溶質質量分數為3. 65%的稀鹽酸恰好完全反應,則濾液中溶質的質量分數是多少____?
【答案】NaOH和Ca(OH)2 ④ Na2CO3和Ca(OH)2不能共存(合理即可) 稀鹽酸(合理即可) 碳酸鈉 有白色沉淀產生 0.4%
【解析】
猜想與假設:
碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,澄清石灰水和碳酸鈉溶液混合,當氫氧化鈣過量時,反應后溶液中的溶質有NaOH和;當碳酸鈉過量時溶液中的溶質有NaOH、Na2CO3;當二者恰好完全反應時溶液中的溶質有NaOH;所以猜想②:NaOH和Ca(OH)2;
設計與實驗:
(1)碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,氫氧化鈣和碳酸鈉不能共存,所以猜想④一定不成立;
(2)碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。猜想③不成立,溶液中的溶質沒有碳酸鈉,所以甲同學取濾液M樣品,向其中加入足量的稀鹽酸,不產生氣泡;
(3)因為猜想②成立,可以通過加入碳酸鈉溶液來檢驗氫氧化鈣的存在。所以取一定量濾液M于試管中,加入碳酸鈉溶液,有白色沉淀生成,則可驗證猜想②成立;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,化學方程式為:;
(4)設濾液中溶質的質量分數是x,則
x=0.4%。
答:濾液中氫氧化鈉的質量分數是0.4%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知:20℃時,a和b的溶解度分別為36g和88g。
序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ||
固體種類 | a | a | b | b | b | ||
固體的質量/g | 30 | 60 | 30 | 60 | 90 | ||
水的質量/g | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
下列說法不正確的是
A.20℃時,⑤中溶質與溶劑的質量比為88:100
B.將t1℃時b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C.將t2℃時a的飽和溶液降溫至t1℃,溶液質量不變
D.將t2℃時a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃,兩溶液的溶質質量分數相等
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】社會發(fā)展讓人們的出行更加方便,汽車逐漸走進尋常百姓家。請根據要求回答有關問題:
(1)在上圖汽車的部件中主要由有機合成材料制成的是__________;
(2)在汽車的電路中主要使用的是銅線,這是利用了銅的______性;
(3)汽車表面的烤漆不僅美觀,還能起到__________的作用
(4)化石燃料的大量使用,帶來了環(huán)境的污染和資源的枯竭等問題。我市自2018年開始推廣使用車用乙醇汽油,到2019年實現全市全覆蓋。乙醇(C2H5OH)燃燒的化學方程式是______________,推廣使用乙醇汽油的好處是______________ ,______________ (寫出兩條即可)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】1898年德國人首次發(fā)現空氣中的氮能被碳化鈣固定而生成氰氨化鈣(CaCN2),為合成氨工業(yè)奠定了基礎,從而促進了氨堿工業(yè)的全面發(fā)展,工業(yè)上制取純堿的部分流程如下:
(1)氰氨化鈣與水蒸氣反應生成氨氣和碳酸鈣,該反應的化學方程式是____。
(2)碳酸氫鈉只有在固態(tài)時,加熱才會分解,則第IV步中操作的名稱是___。
(3)實驗室從混合氣體H2、N2、CO2中分離出CO2的實驗裝置如圖所示。廣口瓶甲和分液漏斗中盛放的藥品分別是______溶液(填化學式)、稀硫酸。
(4)純堿用途廣泛。工業(yè)上可用廢堿渣(主要成分Na2CO3)吸收硫酸廠尾氣中的SO2制備無水Na2SO3,達到減少污染、節(jié)約資源的目的。反應過程中溶液組成變化如圖所示。
①吸收初期(圖中B點以前)反應的化學方程式為_______。
②不斷通入SO2,最終產物是____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)請寫出一個用圖中裝置制取氧氣的化學方程式____。
(2)D裝置是一儲氣瓶,若要用該儲氣瓶中的氧氣,應從____(填“a”或“b”)端向儲氣瓶中注入水。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A. 在一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鐵粉至過量
B. 用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多時胃液pH的情況
C. 向盛有一定量氧化銅粉末的燒杯中不斷加入稀硫酸至過量
D. 加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】黃鐵礦的主要成分為二硫化亞鐵(FeS2),可用于工業(yè)上冶煉鐵和生產硫酸(如圖)。下列說法錯誤的是( 。
A.反應前將黃鐵礦粉碎,能提高反應速率
B.FeS2中硫元素化合價為-1
C.反應②不屬于四種基本反應類型的任一種
D.從①→③→④硫元素的化合價都不相同
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a.可能與金屬本身的性質有關
b.可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,然后分別加入等質量、等濃度的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡。寫出鋅與鹽酸發(fā)生反應的化學方程式為_______________________.
從實驗現象可判斷:金屬活動性Zn_______Fe(填“<”、’“=”或“>”).
【得出結論】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是_______.
實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如上圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是_______.
所用藥品、實驗數據如下表:
實驗編號 | 選用金屬(均取2g) | 鹽酸質量分數(均取50mL) | 每分鐘產生氫氣的體積/mL | |||||
1分鐘 | 1﹣2分鐘 | 2﹣3分鐘 | 3﹣4分鐘 | 4﹣5分鐘 | 前5分鐘共收集氣體 | |||
Ⅰ | 鋅片 | 15% | 2.9 | 16.9 | 11.9 | 9.2 | 7.6 | 48.5 |
Ⅱ | 鋅片 | 5% | 1.6 | 8.4 | 5.9 | 4.8 | 3.7 | 24.4 |
【得出結論】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是_________________.
【反思評價】根據表中實驗Ⅱ數據分析,請解釋鋅與鹽酸發(fā)生反應由慢到快、再由快到慢的原因是_________________________.
【拓展延伸】通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度還可能與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響快慢的相關假設因素及實驗方案)
【假設】________________________________.
【實驗方案】_____________________________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬鈉投入到NH4Cl溶液中,鈉浮在液面上,熔成小球,四處游動,并生成大量氣體。為確定氣體的成分,進行下列實驗探究。
(1)猜想:氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種,作此猜想的理論依據是______。
(2)實驗:甲同學為判斷氣體成分,查閱資料得知:2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O。于是設計了如下圖實驗裝置:
(3)現象與結論:A中觀察到酚酞試劑變紅色,證明有______;B中玻璃管內觀察到固體表面由黑色變紅色,證明有______。
(4)實驗反思:①濃硫酸的作用是______。
②乙同學認為甲的設計不能確定是否含有HCl,于是他將氣體通入酸化的______溶液中,無白色沉淀產生,則該氣體中______HCl(填“有”或“無”)。
③寫出Na與NH4Cl溶液反應的化學方程式______。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com