學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______ ___ 和_______________不變。
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥的結(jié)果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
帶火星的木條復(fù)燃 |
| 溶液有氣泡放出
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的___________________________________。
(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為________ ______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明的作業(yè)有以下表述,其中正確的是 ( 。
A水由氫氣和氧氣組成 B水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C水由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 D一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是很重要的自然資源,對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。
現(xiàn)對一杯取自嘉峪關(guān)市北大河的渾濁河水,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉栴}
(1)若用①凈水器處理河水,活性炭的作用是_________。此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰,請說明原因___________________________。(2)在③的操作中玻璃棒的作用是_______________。
(3) 將凈化后的河水進(jìn)行如圖②所示的電解水的實(shí)驗(yàn),試管(填“a”或“b”)_________ 中收集的氣體是氧氣,電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,反應(yīng)類型 ,通過該實(shí)驗(yàn)可得出水是由_____ ______組成的。
(4)城市中的生活用水是自來水廠經(jīng)過下圖所示凈化處理過的。
該過程中凈化水的方法主要有 、 、 (1分)(寫三種)。
(5)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,長期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石。檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水可加入 。
(6)目前,許多自來水廠采用氯氣進(jìn)行殺菌消毒。常溫下,氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),次氯酸能殺菌消毒。次氯酸(HClO)中氯元素的化合價(jià)為
(7)下列生活中的做法,不利于節(jié)約用水的是(填字母序號) 。
A.用淘米水澆花 B.用洗過衣服的水沖馬桶
C.隔夜的白開水直接倒掉 D.洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對于木炭燃燒與食物腐爛的相同點(diǎn),下列說法中正確的是 ( )
A.都發(fā)光
B.都劇烈反應(yīng)并產(chǎn)生熱量
C.都是氧化反應(yīng)
D.都需要點(diǎn)燃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
香煙煙霧中含有CO、CO2、SO2等氣體,這3種氣體的共同點(diǎn)是( 。
| A. | 都是無色 | B. | 都含有氧分子 | C. | 都能燃燒 | D. | 都有毒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)概念的正確理解,是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同 |
| B. | 相對原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量 |
| C. | 在化學(xué)反應(yīng)中,分子改變了,但原子種類和數(shù)目沒變 |
| D. | 食鹽是由Na+和Cl﹣構(gòu)成.所以離子也是構(gòu)成物質(zhì)的微粒之一 |
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