【題目】(7分)為了研究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分別在試管A、B中加入 5 mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40左右熱水的燒杯中浸泡。

試管A中不再產(chǎn)生氣泡;

試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。

另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液

試管A、B中均未明顯見(jiàn)到有氣泡產(chǎn)生。

(1)過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為 。

(2)實(shí)驗(yàn)目的是

實(shí)驗(yàn)中滴加CuSO4溶液的目的是 。

(3)實(shí)驗(yàn)觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阍O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是 。(用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑)。

(4)對(duì)于H2O2分解反應(yīng),F(xiàn)e2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果。某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

如圖所示,同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較。

定性分析:如圖甲可通過(guò)觀察 ,定性比較得出結(jié)論。

定量分析:用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是 。

(5)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要考慮________方法的應(yīng)用。

【答案】(1)(2)探究過(guò)氧化氫分解是否受溫度的影響;目的是充當(dāng)催化劑,加快過(guò)氧化氫的分解(3)將兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液,后然后再放入等體積溫度同為40的水中(4)溶液中氣泡產(chǎn)生的速度;收集40毫升氣體所用的時(shí)間(5)控制變量(或者對(duì)比)

【解析】

試題分析:(1) 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了水和氧氣,(2)分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程可以知道,該實(shí)驗(yàn)是在不同的溫度下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),所以可以判斷該實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證溫度過(guò)氧化氫的分解速率的影響,加入硫酸銅溶液的目的是加快溶液的發(fā)硬速度,使得實(shí)驗(yàn)便于觀察;(3)過(guò)氧化氫的溶液的分解速度較慢,故可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:將兩只試管同時(shí)放入盛有相同溫度相同體積的熱水的燒杯中,觀察放出氣體的速度快慢;(4)至于定性分析可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的速度來(lái)進(jìn)行判斷反應(yīng)的快慢:如果定量分析反應(yīng)的快慢可以測(cè)定收集40毫升的氣體所需的時(shí)間,時(shí)間短的則反應(yīng)的速度就快;(5)在探究類(lèi)似的影響反應(yīng)速率的快慢的因素時(shí)通常采用控制變量法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料。乙烯無(wú)色,不溶于水,密度比空氣小,化學(xué)式為C2H4,易燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)。

(l)請(qǐng)根據(jù)所給乙烯的化學(xué)式,寫(xiě)出其表示意義(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可):

_____________

_____________

(2)寫(xiě)出乙烯燃燒的文字表達(dá)式

(3)根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì),在生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存乙烯時(shí)應(yīng)注意 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)現(xiàn)有如下物質(zhì) ①液氮;②潔凈的空氣;③高錳酸鉀;④冰水混合物;⑤水銀;⑥過(guò)氧化氫。請(qǐng)按要求填空:

1)由原子構(gòu)成的物質(zhì)是哪個(gè),其符號(hào)是 。

2)屬于混合物的物質(zhì)的序號(hào)是 。

3)含元素種類(lèi)最多的純凈物是哪個(gè),其化學(xué)式是 。

4)可用于實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣的物質(zhì)是哪個(gè),寫(xiě)出反應(yīng)原理 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本題7分)某;瘜W(xué)興趣小組經(jīng)查閱資料得知:鋁是重要的輕金屬,廣泛應(yīng)用于航空、電訊和建筑等領(lǐng)域。鋁也有其特殊的性質(zhì):鋁的熔點(diǎn)是660,氧化鋁的熔點(diǎn)高達(dá)2054鋁雖比鋅活潑,但是將鋁和鋅分別投入稀硫酸中,鋁比鋅反應(yīng)慢得多。盡管鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周?chē)慕橘|(zhì)(空氣、水)隔絕,但“奇怪”的是鋁制容器仍不能用來(lái)盛放和腌制咸菜。為此該小組進(jìn)行了“鋁表面氧化膜”的探究實(shí)驗(yàn),其過(guò)程如下,請(qǐng)完成填空:

【實(shí)驗(yàn)1】用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片,放在酒精燈火焰上灼燒,鋁片表面接觸火焰的部分變暗片刻后變軟;輕輕搖動(dòng),會(huì)左右搖晃,卻不像蠟燭那樣滴落。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出在空氣中灼燒鋁片的化學(xué)方程式

(2)鋁片接觸火焰的部分不像蠟燭那樣滴落的原因是 。

【實(shí)驗(yàn)2】取2條未用砂紙打磨過(guò)的鋁片,一片浸入CuCl2稀溶液中,其表面很快析出較多紅色粉末狀固體;而另一片浸入CuSO4稀溶液中現(xiàn)象一直不明顯。

問(wèn)題:試猜測(cè)產(chǎn)生這種現(xiàn)象差異的因素是

【實(shí)驗(yàn)3】用砂紙打磨一鋁片使其表面較粗糙,再將其放入CuSO4稀溶液中,直到2-3分鐘后,鋁片表面才有少量紅色固體附著。

問(wèn)題:試寫(xiě)出鋁片表面附著紅色固體的化學(xué)方程式: ;

【實(shí)驗(yàn)4】向?qū)嶒?yàn)2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴NaCl稀溶液,鋁片表面逐漸有紅色固體析出。

【實(shí)驗(yàn)5】向?qū)嶒?yàn)2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴Na2SO4稀溶液,鋁片表面現(xiàn)象一直不明顯。

問(wèn)題:根據(jù)實(shí)驗(yàn)2、3、4、5的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)實(shí)驗(yàn)室有一瓶試劑的標(biāo)簽破損不清如下圖,

甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)它的主要成分進(jìn)行討論,一起猜想。

甲同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是酸;

乙同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是堿;

丙同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是鹽;

(1)你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的;

(2)丙同學(xué)證實(shí)該物質(zhì)是一種氮肥,則化學(xué)式是 ;

(3)甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理。

氯化鉀

氯化鈣

氯化鈉

氯化鎂

氯化鋁

氯化鋅

氯化亞鐵

氯化銅

KCl

CaCl2

NaCl

MgCl2

AlCl3

ZnCl2

FeCl2

CuCl2

反思:

根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據(jù) 順序歸納整理的。

酸在水溶液中能解離出H+,因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)。據(jù)此分析上述鹽溶液也會(huì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),寫(xiě)出一種與上述鹽溶液均能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的名稱 。

(4)小組同學(xué)探究:除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下,請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

a寫(xiě)出A物質(zhì)的化學(xué)式: ;

b反應(yīng)中如果加入的稀鹽酸也過(guò)量,則對(duì)所得到的氯化鈉純度 (選填“有”或“沒(méi)有”)影響;

c分離后所得氯化鈉的質(zhì)量與分離前原混合物中氯化鈉的質(zhì)量相比較,結(jié)果 (選填“不變”、“增大”或“減小”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),氯氣溶于水生成次氯酸(HClO)可殺死細(xì)菌。某水廠自來(lái)水的生產(chǎn)凈化步驟如下:

(1)明礬溶于水后可以_______________水中的懸浮雜質(zhì)而沉降,起到一定的凈水作用。

(2)可以除去水中細(xì)小顆粒的步驟為_(kāi)______________(填序號(hào),下同)。

(3)能消毒殺菌的步驟為_(kāi)______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

1)A實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。

2)B實(shí)驗(yàn)中的主要現(xiàn)象是 。

3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明白磷燃燒需要 條件。

4)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,

5) E實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2具有 性質(zhì)。

6)F實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)對(duì)自行車(chē)的做法不合理的是

A. 車(chē)架表面噴涂油漆 B. 鋼圈表面鍍防護(hù)金屬

C. 露天放置,日曬雨淋 D. 鏈條表面涂機(jī)油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)變化的本質(zhì)特征是

A有顏色的變化 B有新物質(zhì)生成

C一定有氣體生成 D有發(fā)光放熱的現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案