把氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g放入試管中加熱，待反應(yīng)不再發(fā)生，試管冷卻后，稱量得10.2g固體物質(zhì)．試計算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量各是多少克？
考點：根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，試管內(nèi)質(zhì)量的減少的質(zhì)量即生成的氧氣的質(zhì)量，據(jù)此根據(jù)反應(yīng)的化學方程式列式計算出原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量、原混合物中氯酸鉀與二氧化錳的質(zhì)量比．
解答：解：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，由質(zhì)量守恒定律，試管內(nèi)質(zhì)量的減少的質(zhì)量即生成的氧氣的質(zhì)量，實驗中制得氧氣的質(zhì)量為15g-10.2g=4.8g．
（2）設(shè)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
 245             96
  x             4.8g
245
96
=
x
4.8g
     x=12.25g
原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為5g-12.25g=2.75g．
答：（1）制得氧氣的質(zhì)量為4.8g；（2）原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量分別是12.25g、2.75g．
點評：本題難度不大，掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、石蠟中氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成
B、硫粉在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成無色無味的氣體
C、白磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧，放出大量的熱
D、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體產(chǎn)生

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科目：初中化學 來源： 題型：

括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑、方法，其中錯誤的是（　�。�
A、二氧化碳與氧化鎂（觀察顏色）
B、水與過氧化氫（加入少量二氧化錳粉末）
C、二氧化碳與氮氣（燃著的木條）
D、食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），要在試管塞一團棉花目的是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表為
 
．
（4）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
 
．
（6）若用E裝置收集氧氣，怎樣驗滿
 
．
（7）若用圖F裝置來收集氧氣，應(yīng)從
 
通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖6種微粒結(jié)構(gòu)圖回答問題．

①
 
 ②
 
．③
 
    ④
 
  ⑤
 
 ⑥
 
；
（1）填寫各粒子對應(yīng)的符號．
（2）能形成氯化鈉的是
 
（填序號）．
（3）屬于陽離子的是
 
（填序號）．
（4）已知微粒 ③的相對原子質(zhì)量是36，則該原子核中的中子數(shù)是
 
．
（5）⑥的元素在周期表中的第
 
 周期．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知離子Am+核外有28個電子，其相對原子質(zhì)量為65，則A原子的中子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氣氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達式：
 
．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行實驗，燕測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實 驗 藥 品分解溫度/℃
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】①由實驗
 
與實驗④對比，證明猜想合理．
（1）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和
 
不變．顆粒大小可能影響催化效果，猜設(shè)計實驗方案進行驗證：
 

（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）
提出假設(shè)：
 
；
設(shè)計方案：
 
；
得出結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開化學，化學服務(wù)于生活．下面對日常生活中一些事實的解釋，不正確的是（　�。�
A、用保鮮膜蓋住食物保鮮防干是因為保鮮膜不透氣，防止水分散失
B、用空杯子罩住燃著的蠟燭后不久熄滅是因為缺少氧氣
C、人吹滅蠟燭是因為人呼出的氣體中含有大量的水蒸氣
D、蛋黃派充氣包裝選用氮氣是為了防止食物與氧氣接觸而變質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有3瓶無色氣體，它們分別是空氣、氮氣和二氧化碳氣體．用燃著的木條去鑒別它們時可觀察到：
（1）燃著的木條沒有明顯變化的氣體是
 
；
（2）能使燃著的木條熄滅的氣體可能是
 
，要想確定這種氣體是哪種物質(zhì)，應(yīng)該采用的方法是加入一定量的
 
（寫出物質(zhì)名稱），該氣體能使加入的物質(zhì)變
 
，則該氣體是
 
．

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