【題目】空氣、水、燃料是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源．
（1）人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?/span> ， 空氣屬于（填物質(zhì)類(lèi)別）．
（2）為了保護(hù)環(huán)境，用煤作燃料的煤爐要適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)口，使其充分燃燒，請(qǐng)解釋這種做法的原因是 ， 若要達(dá)到低碳減排的目的，下列措施可行的是 ． A．開(kāi)發(fā)新能源 B．減少化石燃料使用
C．將排出的二氧化碳?jí)嚎s液化埋入深海中
（3）自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程可用如圖表示： 圖乙所示反應(yīng)的基本類(lèi)型為 ．
（4）實(shí)驗(yàn)室中硬水轉(zhuǎn)化成軟水的方法是；
（5）水蒸發(fā)時(shí)（微粒）沒(méi)有發(fā)生變化，只是改變，電解水時(shí)發(fā)生改變．

【答案】
（1）供給呼吸；混合物
（2）與氧氣充分接觸，使煤燃燒充分；AB
（3）分解反應(yīng)
（4）蒸餾
（5）水分子；分子間隔；水分子
【解析】解：（1）人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸；（2）這種做法有利于節(jié)能的原因是增大了煤與氧氣的接觸面積，增加了氧氣量，使燃料（煤）充分燃燒，提高了燃料的利用率，從而節(jié)約了能源；要達(dá)到低碳減排的目的，改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)新能源、減少化石燃料使用都是可行性措施；（3）圖乙表示物質(zhì)D分解生成化合物C和單質(zhì)E，屬于一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的分解反應(yīng)；（4）實(shí)驗(yàn)室中硬水轉(zhuǎn)化成軟水的方法是蒸餾；（5）水蒸發(fā)時(shí)水分子沒(méi)有發(fā)生變化，只是分子間隔改變，電解水時(shí)水分子發(fā)生改變； 所以答案是：（1）供給呼吸；混合物；（2）與氧氣充分接觸，使煤燃燒充分； AB；（3）分解反應(yīng)；（4）蒸餾；（5）水分子；分子間隔；水分子．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的氧氣的用途和硬水與軟水，需要了解氧氣：供呼吸 （如潛水、醫(yī)療急救）支持燃燒 （如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）；硬水和軟水的鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下氯酸鉀、氧化汞、高錳酸鉀、過(guò)氧化氫都能分解產(chǎn)生氧氣，關(guān)于這四種物質(zhì)的說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 都含有氧氣 B. 都屬于氧化物 C. 都含有氧分子 D. 都是含氧化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑．另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B．回答：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)化學(xué)式：ACDF；
（2）加熱紫黑色固體A時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A．硝酸銨固體溶于水時(shí)放熱

B．銅絲浸入硝酸汞溶液中，表面覆蓋一層銀白色的物質(zhì)，說(shuō)明銅比汞活潑

C．洗潔精具有乳化功能，可用于去除油污

D．用金屬鎢制作白熾燈絲是利用了其熔點(diǎn)高且能導(dǎo)電的性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是 ．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中乙同學(xué)觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ．
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．該設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)是 ， 此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】6月5日是“世界環(huán)境日”，旨在倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”，下列做法不符合之一主題的是(　　)

A. 利用火力發(fā)電解決電力緊張問(wèn)題

B. 紙張雙面打印，寄電子賀卡

C. 將煤液化、汽化，提高燃料的燃燒效率

D. 在大力推廣使用乙醇汽油的同時(shí)，研究開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能汽車(chē)和氫燃料電池汽車(chē)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析圖中內(nèi)容回答問(wèn)題，
（1）左圖中海水屬于（填“純凈物”或“混合物”），海水含有大量氯化鈉、氯化鈉是由（填離子符號(hào)）和Cl﹣構(gòu)成．
（2）右圖試管A中氣體的化學(xué)式為 ， 試管B所對(duì)應(yīng)的電源是（填“正”或“負(fù)”）極；
（3）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）：
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B.水分子之間間隔不變C，水分子大小不發(fā)生變化 D，水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（4）在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是 ．
A.水分子本身發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化
C.氫原子和氧原子種類(lèi)發(fā)生了改變
D.氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

B．原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中

C．物質(zhì)在水中的溶解過(guò)程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過(guò)程

D．化學(xué)變化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）裝置中電熱棒的作用是；
（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是；紅磷燃燒的化學(xué)方程式；
（3）足量紅磷充分燃燒后冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，觀(guān)察到水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，水進(jìn)入集氣瓶其原因是；進(jìn)入集氣瓶的水約為集氣瓶容積的五分之一，由此你得出的結(jié)論是 ．

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