17.請寫出下列反應的化學方程式和反應類型:
(1)雙氧水與二氧化錳混合2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應.
(2)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;化合反應.
(3)氧化汞加熱分解2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑;分解反應.
(4)水在通電條件分解:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應.
(5)加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應.

分析 根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式.

解答 解:(1)雙氧水與二氧化錳混合時,過氧化氫分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應;
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,屬于化合反應;
(3)氧化汞加熱分解生成汞和氧氣,反應的化學方程式為:2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑,屬于分解反應;
(4)水在通電條件分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,屬于分解反應;
(5)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于分解反應.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反應;S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,化合反應;2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑,分解反應;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,分解反應.

點評 書寫化學方程式要注意四步:一是反應物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里,加熱時間過長會變成黑色.
【提出問題】你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【做出猜想】小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小紅在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物,有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的化學性質(填“物理”或“化學”).
(2)化學反應的本質是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構成新的物質.因此在化學反應前后,元素的種類不變(填“變多”、“不變”或“變少”).
(3)銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應生成黑色固體氧化銅.
【設計實驗】小明、小紅分別設計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.小紅:用如圖裝置進行實驗(夾持和支撐裝置略去)來測定蔗糖的組成.先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱,使之反應后,同時不斷反復推拉注射器活塞,再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱.
【現(xiàn)象與結論】
小明實驗觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小紅觀察到的現(xiàn)象為:玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠.
結論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價】
小明實驗中煙灰可能起催化作用;
小紅的實驗過程中,先對銅絲進行加熱,目的是使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應,
實驗時反復推拉注射器活塞的作用是徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣.
兩個實驗方案中你會選擇哪一個?小紅的(填“小紅”或“小明”),原因是因為小明的實驗方案中加入了煙灰,產(chǎn)物有可能是煙灰燃燒的產(chǎn)物,而且不能確定是否含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.已知化學反應A+B═C+D,A與B參加反應的質量比為3:2,若生成C和D共15g,則反應用掉的A的質量為( 。
A.4gB.6gC.9gD.12g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.在學習過程中,小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成C0,那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能?”
[猜想]碳與氧化銅反應生成的氣體中:①只有CO2  ②只有CO③既CO2,又有CO.
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍色.
[方案設計]通過上述資料和已有知識,小雨初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗.根據(jù)小雨的設想,請你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有C02;
(2)若試紙試紙變藍,石灰水石灰水不變混濁,則只有C0;
(3)若試紙試紙變藍,石灰水石灰水變混濁,則既有CO2,又有CO.
[實驗驗證]經(jīng)過思考之后,小雨設計了如圖所示實驗裝置:

[實驗步驟]
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2
(2)關閉彈簧夾,點燃酒精燈,加熱.
結論:小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
[反思與評價]
(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,排除氧氣與碳反應生成CO2或CO對本實驗的干擾;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處CO有毒,需要處理剩余的CO,而圖示操作沒有.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.(1)請在下表中各填入一種相應類別物質的化學式:
類別單質化合物化合物氧化物
化學式 
(2)用上表的四種具體物質,寫出2個它們之間相互反應的化學方程式:
①Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 ;②Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列變化中,前者屬于化學變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.鐵鍋生銹;煤燃燒B.電燈通電發(fā)光發(fā)熱;冰雪融化
C.食物腐爛;玻璃破碎D.水蒸發(fā);車輪爆胎

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.鎂在氧氣中燃燒的反應中,鎂、氧氣、氧化鎂的質量比為(  )
A.2:1:2B.24:32:40C.48:32:80D.24:32:80

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的   圓球代表不同的原子.下列說法錯誤的是(  )
A.此反應有單質生成
B.原子在化學變化中是不可分的
C.反應前后原子的種類沒變
D.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)Q點的含義是t2℃時a物質的溶解度是50g;P點的含義是t1℃時a、c兩物質的溶解度相同.
(2)t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液是飽和(飽和或不飽和)溶液,溶液質量是60g.
(3)t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是cba(填寫物質序號).
(4)在t2℃時,將等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液同時降溫至t1℃時,析出晶體最多的是a,所得溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序是b>a>c.
(5)在t1℃a、b、c三種物質的溶液中有少量固體存在,升溫到t2℃時,a、b、c三種物質的質量分數(shù)大小關系b>a>c.
(6)若把混在a中的少量b除去,應采用冷卻熱飽和溶液(或降溫結晶)方法;若要使b從飽和溶液中結晶出去,最好采用蒸發(fā)溶劑.

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