如今政府投入大量資金進(jìn)行渭河的綜合治理.下列是互聯(lián)網(wǎng)民對(duì)治理污染的一些建議,你認(rèn)為不合理的是( 。
A、堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥
B、工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放
C、嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾
D、嚴(yán)禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠
考點(diǎn):水資源的污染與防治
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)農(nóng)藥化肥對(duì)農(nóng)作物的作用來考慮;
B、根據(jù)防治水污染的方法來做題;
C、根據(jù)生活垃圾的污染來回答;
D、化工、造紙等重污染工廠的污染環(huán)境方面考慮.
解答:解:
A、農(nóng)藥化肥對(duì)農(nóng)作物的生長有重要作用,堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥農(nóng)作物就不會(huì)生長,故A錯(cuò)誤;
B、工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放,不會(huì)對(duì)水體進(jìn)行污染,屬于防治水污染的方法,故B正確;
C、在河邊隨意堆放生活垃圾會(huì)污染水,所以嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾,是正確的,故C正確;
D、化工、造紙能產(chǎn)生大量的污染物,如果在河兩岸修建會(huì)嚴(yán)重污染水源,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):通過回答本題要知道合理的使用化肥和農(nóng)藥,工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放;嚴(yán)禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠,注意生活垃圾的處理方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球土壤中含有較豐富的氦(
 
3
2
He),其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2,中子數(shù)為1,則氦原子的核外電子數(shù)為( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
 
,則不合理的猜想是
 

(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比比色卡,Ph<7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
 

(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常見金屬的下列用途各利用了金屬的哪些性質(zhì)?
(1)用鐵鍋炒菜:
 

(2)將鋁拉成絲做電線:
 

(3)古代人用鐵做刀、矛等武器:
 

(4)人們用黃金做項(xiàng)鏈、耳環(huán)、戒指:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)丙取得成功.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是
 
,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體
 
燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到氣球的變化是
 

(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴射出來,②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是:
 
;②
 

【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的
1
5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì),通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化.
(1)城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的.該過程中凈化水的方法主要
 
(至少寫兩種).
(2)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,長期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石.檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水用
 

(3)蒸餾水是凈化程度較高的水,在實(shí)驗(yàn)室中制取蒸餾水的過程主要是
 
 變化.( 填“物理”或“化學(xué)”)
(4)水中氮、磷含量過高,會(huì)引起赤潮.下列做法可能引發(fā)赤潮的是
 
.(填序號(hào))
①向水中加入明礬[KAl(SO42?12H2O]來凈水②大量使用含Na5P3O10的洗衣粉    ③過量使用尿素[CO(NH22]
(5)小明要凈化收集的雨水,自制了一個(gè)簡易凈水器(如圖),其中小卵石、石英沙的主要作用是
 
;活性炭的主要作用為
 

(6)使用過濾裝置處理河水,發(fā)現(xiàn)燒杯中的濾液仍然渾濁,可能原因是
 
(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置
(1)a應(yīng)接電源的
 

(2)甲試管產(chǎn)生的氣體有
 
乙試管產(chǎn)生的氣體有
 
.(從“助燃性”和“可燃性”中選)
(3)乙試管中氣體與甲試管中氣體體積比
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測(cè)量空氣中氧氣的含量,如果實(shí)驗(yàn)中減少的氣體的體積小于
1
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,可能的原因有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)試劑取用的操作不正確的是(  )
A、用膠頭滴管滴加少量試劑
B、用鑷子夾取塊狀固體
C、如果沒有說明用量,取用固體時(shí)只須蓋滿試管底部
D、如果沒有說明用量,取用液體試劑時(shí)應(yīng)取試管容積的
1
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