5.王強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).

(1)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,C中的現(xiàn)象是溶液變渾濁,D處點(diǎn)燃的目的是尾氣處理,除去剩余的一氧化碳
(3)王強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng),李麗同學(xué)認(rèn)為省略A裝置可達(dá)到同樣的目的,理由是反應(yīng)前已經(jīng)有一氧化碳通入C裝置,無明顯現(xiàn)象,證明一氧化碳不與石灰水反應(yīng).

分析 根據(jù)已有的一氧化碳還原氧化銅的知識(shí)進(jìn)行分析解答,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,其中一氧化碳具有還原性;一氧化碳是有毒的氣體,需要進(jìn)行尾氣處理,根據(jù)一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的注意事項(xiàng)以及物質(zhì)的量的關(guān)系進(jìn)行解答即可.

解答 解:(1)一氧化碳和氧化銅在加熱是生成銅和二氧化碳,故B中的反應(yīng)是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳是有毒的氣體,點(diǎn)燃能防止有毒的一氧化碳排放到空氣中污染環(huán)境;
(3)王強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng),李麗同學(xué)認(rèn)為省略A裝置可達(dá)到同樣的目的,理由是:反應(yīng)前已經(jīng)有一氧化碳通入C裝置,無明顯現(xiàn)象,證明一氧化碳不與石灰水反應(yīng).
故答為:(1)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;(2)溶液變渾濁  尾氣處理,除去剩余的一氧化碳;(3)反應(yīng)前已經(jīng)有一氧化碳通入C裝置,無明顯現(xiàn)象,證明一氧化碳不與石灰水反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是一氧化碳還原氧化銅的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(▼◆○分別代表三種不同原子).下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.分子在化學(xué)變化中可以再分
B.此反應(yīng)生成物中有單質(zhì)
C.原子在化學(xué)變化中不可再分
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖片中利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A.
    燃燒
B.
    放煙花
C.
 用銅絲作導(dǎo)線
D.
      釀酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖所示是進(jìn)行氧氣和二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)里瓶中先加有少量水的目的是防止瓶底炸裂.
(2)傾倒二氧化碳的實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)為不能燃燒也不支持燃燒和密度比同狀況下空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.乙醇是一種清潔燃料,但在氧氣不足時(shí)燃燒會(huì)生成一氧化碳,現(xiàn)在207g乙醇與一定量的氧氣點(diǎn)燃后發(fā)生如下反應(yīng):2C2H5OH+8O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$xCO2+2CO+9H2O
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:x=4;
(2)該反應(yīng)生成一氧化碳的質(zhì)量為84g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某礦石在氧氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是4X+11O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2.下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A.X的化學(xué)式是FeS2
B.SO2中的硫、氧元素的質(zhì)量比為1:2
C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變
D.Fe2O3中的鐵氧、元素的原子個(gè)數(shù)比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們均含有同一種元素,其中A為無色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分.它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略).請(qǐng)?zhí)顚懀篈、B的化學(xué)式分別為:AO2;BCO.物質(zhì)C與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法:
(1)甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞試液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止.請(qǐng)回答:

①酚酞試液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成;
②滴加稀鹽酸時(shí),用玻璃棒不斷攪拌的目的是使氫氧化鈉與鹽酸充分反應(yīng);
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時(shí),共用去了稀鹽酸73g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%;
(2)乙組同學(xué)的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并
不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是B(填字母);
A.將pH試紙直接插入待測液中
B.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
C.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙所測數(shù)值不夠精確.在老師指導(dǎo)下,乙組同學(xué)取5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn),由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液pH的變化圖象(簡單表示為圖2).
請(qǐng)回答:圖中a點(diǎn)表示的含義是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng);b點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有NaCl HCl;乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度;
(3)丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.
這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實(shí)驗(yàn)證明:該組所用氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;若要除去該溶液中的雜質(zhì),請(qǐng)簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:加適量的氫氧化鈣溶液(或氫氧化鋇溶液),過濾,反應(yīng)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中正確的是( 。
A.一切原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
B.相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量,其單位是克
C.元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的
D.分子可以再分,而原子不能再分

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