【題目】茜茜同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣稍大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。

（1）（分析）

用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______

（提出猜想）

猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解，放出氧氣

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣作出上述猜想的理由是_________

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想_______錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是________

【答案】 生成錳酸鉀與生成的二氧化錳都含有氧元素。 I 用加熱錳酸鉀，再用帶火星的木條伸入，收集生成氣體的集氣瓶，若木條復(fù)燃則證明錳酸鉀加熱生成氧氣

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

[分析]高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為

[提出猜想]

猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解，放出氧氣

猜想Ⅱ：錳酸鉀中含有氧元素，故反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣 作出上述猜想的理由是生成錳酸鉀與生成的二氧化錳都含有氧元素

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

①二氧化錳加熱不分解，第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想I錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是加熱錳酸鉀，再用帶火星的木條伸入，收集生成氣體的集氣瓶，若木條復(fù)燃則證明是錳酸鉀加熱生成氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)t2℃時(shí)，b____a的溶解度(填＜、=、＞)．

(2)t1℃時(shí)，a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____．

(3)b中混有少量的a，可采用_____的方法提純b．

(4)將a的某溶液的溫度從t2℃降至t1℃到后，溶液_____(填一定會(huì)、可能會(huì)、一定不會(huì))有晶體析出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是_____________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是_____________（填字母，下同）。

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是_____________。長(zhǎng)頸漏斗在使用上的注意事項(xiàng)是：________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中的一些重要試驗(yàn)，請(qǐng)回答；

（1）圖A紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_______________。

（2）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法中，正確的是______（填序號(hào)）

①實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量 ②紅磷熄滅后立即打開(kāi)彈簧夾 ③點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管 ④該實(shí)驗(yàn)前先檢驗(yàn)裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是

A.有足量的Fe、S、C、H2四種物質(zhì)，分別在氧氣中完全燃燒，若消耗等質(zhì)量的氧氣，則消耗質(zhì)量最少的是Fe

B.在CO、CO2、N2中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是24%，則N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是28%

C.一氧化碳和二氧化碳組成的混合氣體中，碳、氧原子的個(gè)數(shù)比可能是2：3

D.在某種氮的氧化物中，若氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：4，該氧化物的化學(xué)式為NO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或與數(shù)字組合填空：

（1）2個(gè)氫原子_____；

（2）3個(gè)碳酸根離子_____；

（3）氧化鋁中鋁元素為+3價(jià)_____；

（4）地殼中含量最多的非金屬元素_____；

（5）氫氧化鈉_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研制出一種新型催化劑，可用于去除裝修殘留的甲醛（化學(xué)式為CH2O），該反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成

B.物質(zhì)乙中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)

C.該反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均沒(méi)發(fā)生改變

D.反應(yīng)前后分子的種類沒(méi)有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A-E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類別的物質(zhì),E是從自然界中提取量最高的金屬。圖中“----”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示由某種物質(zhì)可通過(guò)一步反應(yīng)直按轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）C物質(zhì)可能是________(填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式),D物質(zhì)可能是________(填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式).

（2）寫出一個(gè)D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________.

（3）寫出一個(gè)A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）儀器①的名稱是________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為________；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是______。

（3）用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是________________。

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