某化合物的化學(xué)式為R2O3，相對(duì)分子質(zhì)量為160，則R的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．
考點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
解答：解：某化合物的化學(xué)式為R2O3，相對(duì)分子質(zhì)量為160，則R的相對(duì)原子質(zhì)量為（160-16×3）÷2=56．
故答案為：56．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液40g，要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到20%．可采取的方法是（　　）
A、蒸發(fā)20g水
B、蒸發(fā)24g水
C、加入3.2g  NaCl
D、加入5g NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①地殼當(dāng)中含量最多的元素是
 
，②含量最多的金屬元素是
 
，③含量第三多的金屬元素是
 
，①②組成的化合物化學(xué)式為
 
，①③組成的化合物化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氨肥能促使作物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠，
碳酸氫銨
（NH4HCO3）
凈重：50kg
含氮量：16.8%
某同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家花盆中的花草生長(zhǎng)遲緩，便施用了一種氮肥，
右圖是該氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字．
試根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算：
（1）此氮肥是
 
（純凈物或混合物）；
（2）碳酸氫銨是
 
種元素組成的；
（3）碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（4）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比是
 
．
（5）某農(nóng)田里的作物需要含氮8.4kg的氮肥，如果施用此氮肥，則需要該氮肥的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，我國(guó)因金屬腐蝕造成 的損失占國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）的4%．
（1）如圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U型管的膠塞塞緊，U型管內(nèi)水面處于同一高度，數(shù)天后觀察到U型管內(nèi)的a側(cè)液面
 
（填“上升”、“下降”或“不變”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）請(qǐng)你根據(jù)不同原理，提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施：
①
 
②
 

（3）請(qǐng)寫出用稀硫酸除去鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A在常溫下是液體，F(xiàn)是人體胃液中助消化的酸，A和B在不同的條件下會(huì)發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng)．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
．
（2）E和F之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）G和F之間的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（4）C物質(zhì)的一種用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問題：

（1）寫出儀器①，②的名稱
①
 
；②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
 
，其理由是
 
．
（3）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 
．
（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（5）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置
 
；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置
 
（填圖2序號(hào)）．

（6）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)，結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．你認(rèn)為正確的操作順序是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）利用如圖2所示裝置來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是
 
，氣球的變化是
 
．
（5）科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑．圖3是對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置．圖甲中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與實(shí)驗(yàn)室中的
 
儀器相同，采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置最顯著的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)按要求用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空．
氮元素 氬氣 氧化鎂 氯化鈉 3個(gè)銅原子 4個(gè)鈉離子
 
 
 
 
 
 

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