18．研究發(fā)現(xiàn)，香蕉含維生素B6（化學(xué)式：C8H10NO5P），有緩解壓力和焦慮的作用．
（1）維生素B6含有5種元素．
（2）維生素B6的相對分子質(zhì)量為207．

分析 （1）根據(jù)化學(xué)式的意義來分析；
（2）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行解答．

解答 解：（1）由維生素B6（化學(xué)式：C8H10NO5P）的化學(xué)式可知，它是由碳、氫、氮、氧、磷五種元素組成的，故填：5；
（2）維生素B6的相對分子質(zhì)量為12×8+1×10+14+16×5+31=207；故填：207．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們新信息處理、靈活運用所學(xué)化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為（　　）
A．-1B．+1C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．如圖是常見四種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請按要求填空：

（l）最容易失去電子的原子的元素符號是Na
（2）元素A的單質(zhì)與元素C的單質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（3）四種元素中有一種單質(zhì)硬度最大，該單質(zhì)名稱是金剛石．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．圖中的A--H是初中化學(xué)常見的化合物，其中B是氧化物，白色固體F易溶于水并放出大量的熱，G、H是配置農(nóng)藥波爾多液的原料．“-”表示相互能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)
條件已略去．
（1）F的化學(xué)式是NaOH，H的另一種常見用途是中和酸性土壤．
（2）G和H反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaSO4，該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）若A、B、E、F是不同類別的化合物，則E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在一定溫度下，將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體溶于水制成溶液．下列有關(guān)的量不隨水的質(zhì)量改變而改變的是（　　）
A．氫氧化鈉的溶解度B．溶液的pH
C．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．最多能吸收二氧化硫的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．生活中的下列做法錯誤的是（　�。�
A．用氯化鈉來消除公路上的積雪
B．用銅制的炭火鍋涮肉，鋁質(zhì)電飯鍋做飯
C．制糖工業(yè)中利用木炭來脫色以制白糖
D．蚊蟲叮咬后，用牙膏涂抹患處以減輕痛癢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．今天是2017年5月2日，距中考時間還有53天了，對于九年級的學(xué)生來說復(fù)習(xí)尤為重要，但比中考更重要的還有學(xué)生的身體健康．因此，營養(yǎng)配餐很重要，攝入營養(yǎng)素要均衡，比倒要適當(dāng)．下面是張南同學(xué)的早餐配餐圖．請回答下列相關(guān)問題及填寫下列空白．
（1）從如圖中的早餐配餐看出張南同學(xué)早餐的配餐缺少的營養(yǎng)素主要是①糖類（除水外）．其中蔬萊中主要提供的營養(yǎng)素的作用是：“調(diào)節(jié)②新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康”．
（2）豆?jié){中含有人體中最多的金屬元素是①鈣（填名稱元素，這種元素主要存在于人體的②牙齒和骨骼中，幼兒缺乏這種元素會患③佝僂病 和發(fā)育不良；
（3）綠色蔬菜在生長的過程中需耍一些肥料，要使綠色蔬菜莖葉生長茂盛，葉色濃綠應(yīng)該施加一定量的①氮肥（填化肥的種類），這種化肥還能提高植物②蛋白質(zhì)含量的作用．
（4）化學(xué)肥料的施用要適量合理，由于化肥中常含有一些重金屬元素、有毒有機(jī)物和放射性物質(zhì)，施入土壤后形成潛在的土壤污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．小明按照課本實驗（如圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味．在老師的指導(dǎo)下，小明設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進(jìn)行同樣的實驗，結(jié)果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗與結(jié)論】請你幫助小明完成圖2裝置的實驗，回答下列問題．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的滴有酚酞溶液的濾紙條變成紅色．從微觀的角度分析，此現(xiàn)象說明分子是不斷運動的；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象說明濃氨水呈堿性．
（2）固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率．
（3）與課本實驗比較，小明改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是（寫出一點）節(jié)約藥品，或不污染環(huán)境．
【繼續(xù)探究】小英受小明實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．
（4）打開活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊溶液潤濕的濾紙現(xiàn)象差別是下面的 先變紅．小英從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊溶液變色，因而她認(rèn)為以上的現(xiàn)象差別驗證的二氧化碳性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．如圖為某物質(zhì)的分子模型示意圖，其中“○”代表氫原子，“●”代表氧原子．下列敘述正確的是（　�。�
A．此物質(zhì)屬于化合物
B．此物質(zhì)的化學(xué)式為HO
C．此物質(zhì)的一個分子由4個原子構(gòu)成
D．此物質(zhì)中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是1：1

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