【題目】A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì), 由氫、碳、氧、鈣、鐵5種元素中的1種或幾種組成。物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互反應(yīng)。已知A是維持生命活動的氣體單質(zhì)，F(xiàn)是一種紅色固體，B、D、E、F都由兩種元素組成，C由三種元素組成。

（1）F的化學(xué)式為______________。

（2）C→B的化學(xué)方程式為___________________________。

（3）下圖是A與E反應(yīng)的微觀示意圖，請在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。

（4）D、E的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____________________。

（5）以下說法不正確的是___________。

①A→D的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

②C與D的反應(yīng)在生活中可用于雞蛋保鮮

③E與F反應(yīng)過程中各元素化合價均沒有改變

④G發(fā)生緩慢氧化得到F

【答案】（1）Fe2O3 （2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

（3） （4）分子不同 （5）①③

【解析】

試題分析：A是維持生命活動的氣體單質(zhì)，故A是氧氣；F是一種紅色固體，由于它們是氫、碳、氧、鈣、鐵的一種或幾種元素組成，故F是氧化鐵；B、D、E、F都由兩種元素組成，C由三種元素組成，E既能與氧氣反應(yīng)，也能和氧化鐵反應(yīng)，故E是一氧化碳；氧化鐵與物質(zhì)發(fā)生還原反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳，G能與氧氣反應(yīng)，故G是鐵；C由三種元素組成，故可能是碳酸鈣或氫氧化鈣，若是碳酸鈣，碳酸鈣只有與酸反應(yīng)，故C是氫氧化鈣；氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)，故D是二氧化碳；氧氣能轉(zhuǎn)化為b，B能與氫氧化鈣相互轉(zhuǎn)化，故B水；把推斷出的物質(zhì)代入，推斷正確。

（1）F是氧化鐵，表示為Fe2O3；

（2）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的是碳酸鈣沉淀和水：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變可知反應(yīng)物；

（4）D是二氧化碳，E是一氧化碳，由于構(gòu)成它們的分子的種類不同，故化學(xué)性質(zhì)不同；

（5）氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳可用甲烷燃燒或碳粉燃燒，不一定是化合反應(yīng)；雞蛋呼吸產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，能堵住氣孔，延長雞蛋的保質(zhì)期；一氧化碳還原氧化鐵生成的是鐵和二氧化碳，元素的化合價發(fā)生了變化；鐵生銹可得到氧化鐵，故選①③ 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】驗證鐵、銅、銀的金屬活動性，下列各組藥品能達(dá)到目的是（ ）

A． Ag、Cu、FeSO4

B． Fe、CuSO4、AgNO3

C． AgNO3、Cu、FeSO4

D． Fe、Cu、Ag、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚，磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳。這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時，在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，從而抑制和撲滅火焰。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是

A．清除可燃物 B．使燃燒物與氧氣隔絕

C．降低燃燒物的著火點(diǎn) D．使燃燒物的溫度降低到著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（某工廠廢料中可能含有銅、氧化銅和碳粉中的一種或幾種。為確定其成分，設(shè)計如下流程并實驗。【資料：CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O】

根據(jù)流程回答下列問題：

（1）實驗操作Ⅰ的名稱是_____________。

（2）藍(lán)色溶液B與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（3）廢料的成分是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。

（1）實驗A中的現(xiàn)象說明二氧化碳具有_________________________的性質(zhì)。

（2）實驗B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，該實驗證明水由組成的。

（3）實驗C中觀察到的實驗現(xiàn)象是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂在空氣中燃燒的實驗。

（1）鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律小明可知，反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量應(yīng) （填“>”或“=”或“<”）參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量，但實際測量與之不符，小明認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

（3）小紅按右圖裝置改進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體，氮化鎂為黃色固體；

②氧化鎂不溶于水，氮化鎂能與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】黃色固體是氮化鎂

【進(jìn)行實驗】

實驗操作及現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想正確

【實驗反思】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，請給出合理的解釋_____________。

（4）小麗繼續(xù)進(jìn)行鎂與水反應(yīng)的探究，做了如下實驗：

進(jìn)行實驗1的目的是_________________，根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是______________（寫一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。

（1）實驗時要先檢查裝置氣密性，填裝藥品，并設(shè)法將整個裝置充滿氮?dú)�。若要求實驗過程中不得拆、裝儀器，請設(shè)計后續(xù)的實驗步驟，并按要求填表。通過該實驗可得到的結(jié)論是 。

（2）裝置C在步驟②中的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質(zhì)，它們之間部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示用“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

（1）請將六種物質(zhì)主要成分的化學(xué)式，填寫在相應(yīng)圓圈內(nèi)，并補(bǔ)全反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系；（其中B的相對分子質(zhì)量大于C）

（2）請寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________（寫兩個）；

（3）D與足量F反應(yīng)的現(xiàn)象為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）請依據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成將“水、硝酸銨、鎂、氯化鈉、氨氣、氖氣”六種物質(zhì)分類，選出一類物質(zhì)填在橫線上，并說出分類依據(jù)：

（1）選出的一類物質(zhì)的化學(xué)式為_______________________；

（2）將這幾種物質(zhì)歸為一類的依據(jù)是___________________：

（3）氮?dú)�、硝酸銨中氮元素的化合價分別為_____________。

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