欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽水100g．下列說法正確的是（　�。�
A、用量筒量取100ml水
B、溶解時(shí)用玻璃棒攪拌是為了加快反應(yīng)速率
C、用托盤天平稱取5.0g食鹽
D、只需要托盤天平和量筒兩種儀器
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽水100g，利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量；操作步驟分別是：計(jì)算、稱量、溶解，確定各操作所需要使用的儀器．
解答：解：A、溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽水100g，需食鹽的質(zhì)量=100g×5%=5.0g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=100g-5g=95g（合95mL），故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、溶解時(shí)用玻璃棒攪拌，是為了加速食鹽的溶解，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽水100g，需食鹽的質(zhì)量=100g×5%=5.0g，故選項(xiàng)說法正確．
D、托盤天平用于稱取固體食鹽、量筒與膠頭滴管用于準(zhǔn)確量取水、燒杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解時(shí)的攪拌，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、所需的儀器、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖1實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）圖1中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為
 
；A、B兩個(gè)制取裝置，在裝入藥品前都應(yīng)先
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．
（4）用裝置C制取氫氣，在反應(yīng)過程中，關(guān)閉導(dǎo)氣管上的活塞，過一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止，其原因是
 
；
（5）用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，那么產(chǎn)生的后果是
 
，其原因是：
 
（用化學(xué)方程式表示），說明金屬活動(dòng)性Cu
 
Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（6）如圖2所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
，且密度比空氣的大．因此，二氧化碳可用于
 
（寫出一種用途）．
（7）小明同學(xué)在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒，于是他將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放大量的熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我們對(duì)過去某些知識(shí)的反思，從而有了新的發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是（填序號(hào)）
 
；
①燃燒不一定需要有氧氣 ②活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火③在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一杯蔗糖溶液，從上部取出一部分測(cè)得它的濃度為a，從這杯溶液的下部取出一些其濃度應(yīng)該是（　�。�
A、大于aB、小于a
C、等于aD、無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料資源合理利用有利于我們現(xiàn)代社會(huì)的持續(xù)發(fā)展．下列有關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、地殼中含量最多的金屬元素是鋁
B、車船表面涂油漆可防止生銹
C、廢銅屑可全部溶解于過量稀鹽酸
D、黃銅比純銅的硬度大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在相同的溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)．取同溫同壓下相同體積的CO和O2混合，在一定條件下充分反應(yīng)，恢復(fù)到初始溫度和壓強(qiáng)．下列說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后的氣體為純凈物
B、反應(yīng)后的氣體中C、O原子的個(gè)數(shù)比為1：2
C、生成的CO2與原混合氣體的分子個(gè)數(shù)比為2：3
D、反應(yīng)后氣體的體積為原來的四分之三

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上常用白鎢礦石冶煉金屬鎢，白鎢礦石的主要成分為鎢酸鈣（CaWO4），則下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、用于汽車的鎢合金不具有金屬特性
B、鎢的熔點(diǎn)最高，可拉制燈絲
C、鎢酸鈣中鎢元素化合價(jià)為+6
D、鎢合金是一種可回收資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將50g 10%的氫氧化鈉溶液和50g 20%的氫氧化鈉溶液混合后，溶液的百分比濃度為（　�。�
A、不變B、5%
C、15%D、30%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年因銹蝕損失的鋼鐵，約占世界年產(chǎn)量的
1
10
．小文同
學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將三個(gè)干凈的鐵釘分別放入A、B、C三支試管中
（如圖所示），定期觀察并記錄現(xiàn)象．請(qǐng)回答下列問題：
（1）試管
 
中的鐵釘最易生銹；
（2）由此可知，鋼鐵銹蝕的條件是
 
；
（3）請(qǐng)列舉出生活中一種防止鋼鐵銹蝕的具體的措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的表達(dá)式
 
．
（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：
 
（填一種即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏高，造成這種結(jié)果的又可能的原因是：
 
（填一種即可）．
（5）已知：鎂+氧氣
點(diǎn)燃
→氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)?
點(diǎn)燃
→氮化鎂（固體），根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)？
 
（填“能”或“不能”）

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