【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,電解氯化鈉的水溶液,不可能得到的生成物是( )
A.KNO3
B.H2
C.Cl2
D.NaOH
【答案】A
【解析】解:電解氯化鈉的水溶液之前,元素的種類(lèi)有鈉元素,氯元素,氫元素氧元素四種元素.根據(jù)質(zhì)量守恒定律生成物中也一定有這四種元素,故B.C.D有可能是生成物.而A中鉀元素,氮元素在反應(yīng)前是沒(méi)有的,故不可能生成硝酸鉀.答案應(yīng)選:A.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無(wú)遺漏.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):a;b .
(2)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣,應(yīng)選用的裝置是(填序號(hào)) , 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)探究小組用裝置F做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是(答出一條即可),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的最簡(jiǎn)便的方法是( )
A.看集氣瓶口是否有氣體冒出
B.將帶火星的木條伸入集氣瓶中,看木條是否復(fù)燃
C.將帶火星的木條伸到集氣瓶口,看木條是否復(fù)燃
D.倒入澄清的石灰水,看是否變渾濁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)”(王安石《梅花》).詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是( )
A.分子間有間隔
B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.分子的質(zhì)量和體積都很小
D.分子分裂成原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不相符的是( )
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A. |
| 化學(xué)反應(yīng)中都易得到1個(gè)電子 |
B. | 向湯中加入少量的NaCl整鍋湯變咸 | 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 |
C. | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | 原子的最外層電子均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
D. | CO2和CO的化學(xué)性質(zhì)不同 | 分子的構(gòu)成不同 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學(xué)變化的是( )
A.葡萄“變”美酒
B.樹(shù)根“變”根雕
C.玉石“變”印章
D.玩具機(jī)器人“變”形
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( )
A.固體中氧元素的質(zhì)量
B.生成O2的質(zhì)量
C.固體中MnO2的質(zhì)量
D.固體中鉀元素的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用有關(guān)氫氣性質(zhì)的字母填寫(xiě)下列空格: A.可燃性 B.難溶性 C.密度小
(1)作為發(fā)射火箭或?qū)椀娜剂?/span>;
(2)填充探空氣球
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燦若星辰的中國(guó)典籍,有許多化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活的記載.于謙的《石灰吟》就是一個(gè)范例.詩(shī)中屬于描述物理變化的一句是( )
A.千錘萬(wàn)鑿出深山
B.烈火焚燒若等閑
C.粉身碎骨渾不怕
D.要留清白在人間
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