根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器回答問(wèn)題：

 


（1）寫(xiě)出儀器的名稱： a        。

（2）實(shí)驗(yàn)室選取d、e、i、j、k四種儀器制取并收集氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               ，其中還缺少的儀器是               。

（3）小明同學(xué)在組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置時(shí)，除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中的         （填寫(xiě)序號(hào)）。反應(yīng)的化學(xué)方程式是                        。

（4）小琪同學(xué)用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中澄清石灰水溶液不變渾濁。造成這一現(xiàn)象的可能原因是                                 。

（5）下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖。實(shí)驗(yàn)測(cè)得硬質(zhì)玻璃管的容積為25mL，反應(yīng)前后注射器中空氣體積分別為15mL和9mL。

①     通常空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為          ，在裝置氣密性良好的情況下，造成誤差的可能原因是                     （只要寫(xiě)出1種）。

② 裝置中的氣球可以幫助形成密閉體系，還可能起到的作用是                           。


(1) 錐形瓶

(2)  方程式略 ， 鐵架臺(tái)                      

(3)  長(zhǎng)頸漏斗，  方程式略               

(4) 石灰水變質(zhì)或二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體或漏氣等              

(5) ①  15% ， 銅粉量不足或漏氣或溫度沒(méi)有降到室溫等    

   ② 防止壓強(qiáng)過(guò)大造成試管塞子沖出或便于氣體流通使銅粉與氧氣充分反應(yīng)  


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


緒言課上，老師在濾紙上用酚酞溶液畫(huà)漫畫(huà)，然后再噴灑某種液體X，濾紙上立即顯示出紅色圖像。則X可能是

    A．稀鹽酸           B．蒸餾水           C．石灰水           D．食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無(wú)色溶液的是(      )

A．NaCl  BaCl2   Na2CO3              B．KNO3  HCl  CaCl2

C．H2SO4  FeCl3   NaNO3           D．NaOH  HNO3   NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人類的生命活動(dòng)具有重要意義，下列說(shuō)法不正確的是

  A．為了防止壞血病應(yīng)補(bǔ)充維生素C

B．處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的青少年應(yīng)多補(bǔ)充蛋白質(zhì)

C．骨質(zhì)疏松的中老年人應(yīng)增加含鐵量豐富的食物

D．小明的食譜是鯽魚(yú)湯、紅燒肉、大米飯、烤鴨，還應(yīng)增加蔬菜水果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明酸與堿發(fā)生反應(yīng)。下列有關(guān)分析不正確的是

       

A．實(shí)驗(yàn)1觀察到試管內(nèi)先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀后沉淀消失，由此證明氫氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)

B．實(shí)驗(yàn)2觀察到左側(cè)試管中氫氧化鈣粉末未溶解，右側(cè)試管中氫氧化鈣粉末溶解，由此判斷氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)中必須控制反應(yīng)物的用量

C．實(shí)驗(yàn)3加入的X若為氧化銅，則觀察到試管中溶液變?yōu)樗{(lán)色，從而證明酸與堿發(fā)生反應(yīng)

D．實(shí)驗(yàn)3加入的X若為酚酞試液，試液不變色，證明酸與堿發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢(mèng)想，其中含有70％的N2、20％以上的O2、還有CO2等。下列說(shuō)法正確的是

A．“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂扛?/p>

B．燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅

C．可以利用反應(yīng)2Cu+O22CuO，測(cè)定“人造空氣”中O2的含量

D．“人造空氣”若只含有O2會(huì)更有益于人的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


利用化學(xué)的知識(shí)，可解釋生活中的現(xiàn)象。

    （1）用活性炭可以除去冰箱中的異味，因?yàn)榛钚蕴烤哂?u>      性。

    （2）氧化鈣可作干燥劑，因?yàn)?u>               ________。（用化學(xué)方程式回答）

    （3）使用鐵鍋炒菜時(shí)，適當(dāng)添加一些醋，有利于生成人體易吸收的亞鐵離子，可有效防治的疾病是__________。

    （4）用小蘇打治療胃酸過(guò)多，其反應(yīng)化學(xué)方程式是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中正確的是

    A．氧氣質(zhì)量約占空氣總質(zhì)量的1／5

    B．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性

    C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是分解反應(yīng)

    D．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。

（1）根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

E
 
 


①A圖所示的是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管2中收集的氣體是    ▲    （填名稱）。

②B圖所示的是活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D，其中活性炭的作用是    ▲    。

③C、D圖所示的是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅，D中鐵片依然光亮，對(duì)比C、D中的現(xiàn)象，說(shuō)明決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是:   

       ▲    。

④E圖所示的是探究燃燒條件實(shí)驗(yàn)，其中熱水作用    ▲    。

（2）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液（密度為1.1g/cm3）配制110g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

5%的氫氧化鈉溶液。

①計(jì)算：需10%的氫氧化鈉溶液體積為    ▲    mL。

②量取：用量筒量取氫氧化鈉溶液和水，均倒入燒杯中。若量取氫氧化鈉溶液讀數(shù)時(shí)俯視，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)    ▲    （填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）；用量筒量取水。

③混勻：用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉溶液和水混合均勻。

④裝瓶并貼上標(biāo)簽。

（3）某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某工廠廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取100g廢水于燒杯中，加

入上述配制好的氫氧化鈉溶液80g，恰好完全反應(yīng)(廢水中無(wú)不溶物，其它成份不與

氫氧化鈉反應(yīng))。請(qǐng)計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）    ▲   

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