如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列相關(guān)問題.
(1)P點的含義:
 

(2)t1℃時,100g水中溶解20g甲,溶液剛好飽和,那么,50g水中溶解
 
g乙,溶液達到飽和.
(3)欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可以采取的方法是
 
(答一種即可).
(4)若要從甲中含有少量乙的混合溶液中提純甲,可用的方法是
 
考點:固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)兩條溶解度曲線的交點,表示該點所示的溫度下,兩物質(zhì)的溶解度是相同的.
(2)溶解度曲線上的每個點(即飽和點)表示的是某溫度下某種物質(zhì)的溶解度,可查出t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度,根據(jù)溶解度的意義進行計算;
(3)根據(jù)固體溶解度曲線所表示的意義可以看出物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況,從而確定飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法;
(4)根據(jù)溶解度隨溫度變化的情況分析分離混合物的方法.
解答:解:(1)由甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線可知,P點是甲、乙溶解度曲線在t1℃時的交點,該點所示的溫度下,兩物質(zhì)的溶解度是相同的;
(2)由甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線可知,在t1℃時,甲、乙的溶解度相同,100g水中溶解20g甲,溶液剛好飽和,那么,50g水中溶解10g乙,溶液達到飽和.
(3)由于甲的溶解度隨溫度的升高增大,欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可以采取的方法是降溫的方法.
(4)由于甲的溶解度隨溫度的升高而增大,而且受溫度的影響較大,而乙的溶解度受溫度的影響很小,因此提純甲,可采取降溫結(jié)晶的方法.
故答為(1)在t1℃時,甲、乙的溶解度相同;(2)10g;(3)降溫;(4)降溫結(jié)晶.
點評:溶解度曲線表示某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度或溶解度隨溫度的變化情況.曲線的坡度越大,說明溶解度受溫度影響越大;反之,說明受溫度影響較小.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下面的裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的裝置組合為
 

(填序號).寫出該反應(yīng)的文字表達式為
 
,若要加熱高錳酸鉀制取氧氣,你認為A裝置中還缺少
 
,加熱時試管口要略向下傾斜的原因
 

(3)小張選用B和C裝置制取氧氣,寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的文字表達式
 
,若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)通過查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填序號),寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進行探究:
(1)方案一:向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液,不斷滴入稀硫酸,并用玻璃棒攪拌.如果實驗現(xiàn)象是
 
就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 


(2)方案二:向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液,如果有氣泡產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng). 你認為方案二的結(jié)論正確嗎?
 
(填“正確”或“不正確”),理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視.為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),許多有識之士正在研究廢舊電池的

有效回收再利用技術(shù).如圖1為普通電池(鋅錳電池)示意圖,請你根據(jù)圖示分析回答:
(1)廢舊電池內(nèi)含有的一種有機物名稱是
 

(2)小李同學(xué)想得到⑤中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液,并檢驗氯化銨中的銨根離子.設(shè)計了如下實驗,如圖2所示請回答:
實驗①玻璃棒的作用是
 

實驗②過濾后,濾液仍然渾濁,則造成渾濁的原因可能
 
(填編號)
A.濾紙破損    B.過濾過程中濾液的液面超過了濾紙的邊緣
C.燒杯不干凈    D.濾液C中的物質(zhì)相互反應(yīng)
實驗③灼燒的目的是
 

實驗④的反應(yīng)方程式
 

(3)氯化銨中的銨根離子檢驗方法:用小試管取少量濾液,滴加氫氧化鈉溶液,微熱,用
 
試紙放在試管口,如果變藍,則證明濾液中含有銨根離子.反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)南海油氣資源豐富,石油加工可得到石油液化氣,假設(shè)某石油液化氣的主要成分為C4H10,寫出其完全燃燒的化學(xué)方程式
 
;已知相同條件下,相同體積的兩種氣體分子數(shù)相同.小明家欲將石油液氣灶改為天然氣(主要成分CH4)灶具,如果進燃氣管的直徑不變,他應(yīng)將進空氣管的直徑
 
(填“增大”或“減小”)
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是在高溫下碳與水蒸氣的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②該反應(yīng)生成物C和D的分子個數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定的應(yīng)用前景.請將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整4NH3+302
 點燃 
.
 
6H2O+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列用字母表示的物質(zhì)由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成,它們是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為單質(zhì).
(1)X與Y反應(yīng)能生成A,A與B的溶液混合后緩慢放出一種在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度最小的氣體.B為
 
;X與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)C的溶液與B的溶液混合后能生成氯化鈉.若需借助無色酚酞溶液才能證明發(fā)生反應(yīng),則C與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若能觀察到氣泡生成,C中一定含有
 
元素.
(3)D能與水反應(yīng),將適量D加到E的飽和溶液中,溶液中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,該渾濁物可能為
 
.若過濾后,濾液中滴加無色酚酞溶液,溶液不變色,D與E溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若過濾后,向濾渣中加入稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,在相同溫度下,濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)E溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
 (填序號,下同)
(2)t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
 
g.
(3)將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時,有晶體析出的是
 
,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)2個氫原子
 
; 
(2)2個氮分子
 
;
(3)鐵離子
 
; 
(4)五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

薄荷醇(化學(xué)式為C10H20O)可用于糖果、飲料的加香.下列有關(guān)薄荷醇的說法正確的是( 。
A、薄荷醇屬于氧化物
B、薄荷醇由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
C、薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為10:20:1
D、薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為76.9%

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同步練習(xí)冊答案