熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品，是學習化學的基本要求．下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．試回答以下問題：

(1)儀器A、E的名稱是________、________．

(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有________(填字母序號)．

(3)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有(填字母序號)________，還須補充的一種用品是________．請簡述如何組裝一套給試管里的固體加熱的裝置________．

(4)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式________．

(5)水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣________．

化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是學習化學的一條重要途徑．下面我們就實驗室制取二氧化碳的收集問題做如下討論．根據二氧化碳的性質，它可溶于水也能與水反應生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？

資料一：文獻表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時間．如果是1天時間，則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳．

資料二：對任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．

資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液

(1)你認為在中學化學實驗中是否可以用排水法收集二氧化碳氣體________，你的觀點是________．

(2)要使實驗室收集二氧化碳達到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議________．

酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發(fā)生復分解反應．

(1)復分解反應發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有________生成．

(2)某化學小組進行“酸和堿的中和反應”實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現象．取反應后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體．

以下是探究白色固體成分的實驗，已知CaCl₂溶液呈中性．請?zhí)顚懴卤恚?/P>

實驗反思：無明顯現象的中和反應可借助酸堿指示劑判斷反應終點．

(3)“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl₂、CaCl₂、Na₂SO₄等雜質．

某同學設計了除去三種可溶性雜質的實驗方案：先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的BaCl₂、NaOH、Na₂CO₃溶液，充分反應后過濾，蒸發(fā)結晶．請回答：

①溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是什么？

②加入Na₂CO₃溶液的目的是什么？

③以上方案還需完善，請說明原因并加以補充．

(4)LiOH和NaOH的化學性質相似．“神舟”飛船內，可用盛有LiOH的過濾網吸收航天員呼出的氣體，以降低CO₂含量．請計算：用LiOH完全吸收176 g　CO₂生成Li₂CO₃和H₂O，理論上至少需要LiOH的質量是多少？

小麗同學取銅和氧化銅的混合物m g置于燒杯中，并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液，不斷攪拌，測得燒杯中溶液的質量與加入稀硫酸的質量關系如圖所示．求：

(1)m g混合物中，氧化銅的質量是________克；

(2)當加入51.6 g稀硫酸溶液時恰好完全反應，此時溶液中溶質的質量分數．

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．

[提出猜想]放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據是________．

[查閱資料]SO₂易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃．

[方案設計]依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是________．

(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO₂與Ca(OH)₂反應的化學方程式________．

(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致________后果發(fā)生．

[實驗探究]實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；

這樣操作的目的是________．

實驗過程中發(fā)現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；

結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是________．

[思維拓展]由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有________．

有一包白色固體樣品，可能是碳酸鈉、硫酸鋇、氫氧化鈉、氯化鋇中的一種或幾種．為探究其成分，小燕老師取用一定量樣品，加足量水溶解，過濾得到白色沉淀甲和無色濾液乙．

寫出上述操作中可能發(fā)生反應的化學方程式：________．

過濾時用到玻璃棒，玻璃棒的作用是________．

[探究活動一]奮進小組探究白色沉淀甲的成分．

[探究活動二]智慧小組探究白色固體樣品中可能含有________，設計了如下實驗．

[反思]實驗Ⅱ中步驟①加入過量試劑的目的是________．

[結論]通過兩個小組的共同探究，得出了原白色固體樣品含有的成分．

我們學習過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．

(1)實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有________(填序號)．

A．反應物的狀態(tài)

B．氣體的密度

C．反應的條件

D．氣體的溶解性

(2)某實驗室的儀器柜里有如下儀器：

儀器①的名稱是________．實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時，不可能選擇的儀器是________(填序號)．

(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應的化學方程式為________．為了完成該實驗，有四位同學組裝了以下發(fā)生裝置，你認為最合適的一套裝置是________(填序號)，該裝置的最大優(yōu)點是________．

A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照下圖方式倒扣住蠟燭和白磷．

(1)若A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即________．

(2)B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是________．一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有________(填序號)．

①氧氣耗盡

②溫度降低

③瓶內產生了二氧化碳

④蠟燭著火點改變

(3)C瓶倒扣住白磷時，出現的現象是________，發(fā)生反應的化學方程式為________．

李興同學將BaCl₂溶液與H₂SO₄溶液混合，得到一種濁液，該反應的化學方程式為________．李興又將濁液過濾，并探究濾液的成分．

[提出猜想]

猜想1：濾液里的溶質只有HCl；

猜想2：濾液里的溶質有HCl和H₂SO₄；

猜想2：濾液里的溶質有HCl和________．

[設計驗證實驗]

操作Ⅰ：濾液驗證猜想2

操作Ⅱ：濾液驗證猜想3

其中操作________不能達到實驗目的，應該將藥品更換成________(填序號)．

A．AgNO₃溶液

B．BaCl₂溶液

C．NaHCO₃固體

D．金屬鋁