把液態(tài)空氣盛在一個燒杯中，將燃著的木條放在燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是      ，當液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約十分之一后，再用帶火星的木條伸入燒杯中，可觀察到的現(xiàn)象      ________，請說明產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因________________                         。

右圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體A和氣體B。請回答：

(1)電解水時，將      轉(zhuǎn)化為化學能；
(2)氣體A為             ；
(3)實驗室檢驗氣體B的方法是                                 ；
(4)有時在實驗前，向水中加入少量稀硫酸，目的是__________________________；
(5)在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是                                                             。

右圖是某學生設(shè)計的一種有貯氣、洗氣等用途的裝置。欲用排空氣法收集氫氣時，氣體從           (填“a”或“b”，下同)處導管通入；當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從          處導管通入；若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從               處導管進入；欲除去O₂中混有的水蒸氣，瓶中可盛             。

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出帶有標號的儀器名稱：①            ，②          。
（2）實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是   （填序號，
下同），收集裝置是 ­­­。該反應(yīng)的文字表達式為                                。
（3）F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積，其中在水面上防一層植物油的目的     
是                   ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果   （填“有”或“沒有”）明
顯影響。
（4）實驗室用高錳酸鉀（KMnO₄）制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       ，收集裝置是      。該反應(yīng)的文字表達式為                      。該反應(yīng)屬于       _______ 基本反應(yīng)類型。
(5)某同學稱取一定質(zhì)量KMnO₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，實驗結(jié)束時，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出O₂；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K₂MnO₄）
分解放出O₂ 做出上述猜想的理由是____________________________ 。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。
②第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法，也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是______________________________________ 。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀（K₂O）
對其分解產(chǎn)生影響。請設(shè)計實驗方案驗證：______________________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究，該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識：必須通過認真分析，
用實驗來加以證明。

(7分)3月22日是“世界水日”。水與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。
請回答以下問題：
(1)生理鹽水中的溶劑是________，溶質(zhì)是__________。
(2)保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是______(填序號)。
A．大量使用化肥農(nóng)藥
B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．使用含磷洗衣粉
D．生活污水直接排放
(3)在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是______(填序號)。
A．水分子不斷運動
B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子
D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)課外活動中，同學們玩起了以水為題的“化學反應(yīng)接龍”游戲，游戲的規(guī)則為：用前一個反應(yīng)的一種生成物作為下一個反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如下圖所示。仿照示例完成下列反應(yīng)的化學方程式。

示例：①分解反應(yīng)：2H₂O2H₂↑＋O₂↑；
②置換反應(yīng)：____________________________；
③化合反應(yīng)：____________________________
④復分解反應(yīng):________________________________

(4分)請根據(jù)下面的實驗示意圖，回答問題。

(1)為保證A實驗的成功，紅磷需稍過量，目的是
________________________________________________________________________。
(2)由B實驗得到，水是由________________________組成的。
(3) C實驗中說明CO₂具有______________________的化學性質(zhì)。
(4)D為鎂條燃燒實驗，燃燒時發(fā)出_________________________________光。

（2分）現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氫氣、②氮氣、③氦氣、④明礬、⑤氧氣、⑥水，根據(jù)所學的知識，按要求填空（填序號）：
(1)具有可燃性的氣體是_______。
(2)可代替氫氣做探空氣球的稀有氣體_______。
(3)常用于凈水的物質(zhì)是_______。
(4)人體內(nèi)含量最多的化合物是_______。

（7分）有A、B、R三種元素，在空氣中A的單質(zhì)約占總體積的21%，B元素能與A元素組成相對分子質(zhì)量最小的氧化物，該氧化物在常溫下常壓下為無色無味的液體，R元素的單質(zhì)能在A元素的單質(zhì)中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成一種對大氣有污染的氣體D。
請回答下列問題：
(1)A的元素符號為         ，B的名稱為            ；
(2)D的化學式為           ，其中R元素的化合價為         。
(3)寫出單質(zhì)R在單質(zhì)A中燃燒的文字表達式                            ，
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是             。

（10貴港5）下列關(guān)于水的說法錯誤的是（   ）

A．水是由氫氣和氧氣組成的	B．過濾是凈化水的一種方法
C．水是一種常用的溶劑	D．用肥皂水可以檢驗硬水和軟水

（10南昌市17）．(4分)2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級地震，災區(qū)飲用水安全備受關(guān)注。
(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作時        ；
(2)生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是            ；
(3)“84消毒液”可用于災區(qū)防疫。制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學方程式為；
2NaOH + X ="=" NaClO +NaCl+H₂O，則X的化學式為         ；
(4)“水是生命之源”：下列關(guān)于水的說法正確的是                。

A．水是有機物，能賦予生命	B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡
C．水是人體主要的功能物質(zhì)	D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣