（1．5分）有關(guān)空氣成分的填空（填名稱）：

①小白鼠在有空氣的密閉容器中能存活一段時(shí)間，說明空氣中含有 ；

②酥脆的餅干在空氣中敞口放置一段時(shí)間后會(huì)受潮，說明空氣中含有 ；

③澄清的石灰水在空氣中敞口放置一段時(shí)間后表面會(huì)形成一層白膜，說明空氣中含有 。

（4．5分）（1）寫出下列反應(yīng)①～③的文字表達(dá)式。

①紅磷在空氣中燃燒 ，

②加熱高錳酸鉀制取氧氣 ，

③過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣 ；

④天然氣燃燒：甲烷+氧氣二氧化碳+水

（2）上述四個(gè)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有（填序號(hào)） ，屬于分解反應(yīng)的有 ，屬于氧化反應(yīng)的有 。

（3分）將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量。試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？

A： B： C：

D： E： F：

(4分)甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理（表達(dá)式），進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是（只寫三個(gè)即可）：

A 、

B 、

C ；

甲實(shí)驗(yàn)中，瓶底放少量水的原因是 。

（6分）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）小雨在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的 和F（填字母）進(jìn)行組裝，此反應(yīng)表達(dá)式 。

（2）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出C裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn) 。

（3） 有一名同學(xué)欲用E裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口 通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿氧氣的方法為 。

（6分）覃昉在完成了對(duì)蠟燭生成物的探究后，她繼續(xù)探究了天然氣（主要成分甲烷—CH4）燃燒后的生成物是否有水和二氧化碳生成的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)你幫她完成下表：

（2）在此探究實(shí)驗(yàn)中你還可以得出的結(jié)論有 。

（7分）小雨同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

（2）在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 。

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是： 。

生活中發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化的是

A．冰塊融化 B．黃瓜榨汁 C．菜刀生銹 D．玻璃破碎

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是

A．氧化鎂：Mg2O B．氯化鈉：ClNa

C．氫氧化鈣：Ca(OH)2 D．硫酸鉀：KSO4

在反應(yīng)2CO+O22CO2中，各物質(zhì)間的質(zhì)量比為

A．2：1：2 B．56：32：88

C．28：32：44 D．1：1：2