如圖所示，錐形瓶內(nèi)盛有物質(zhì)Y，膠頭滴管中盛有液體X，U型管中盛有紅墨水，開始時a、b處于同一水平線，當(dāng)把X滴入錐形瓶內(nèi)時，請你回答下列問題：
（1）若X為稀硫酸，Y為氧化銅，則U型管內(nèi)a液面（填“高于”，“低于”或“等于”，下同）b液面；
（2）若X為水，Y為硝酸銨固體時，則U型管內(nèi)a液面b液面．

在探究用赤鐵礦煉鐵的主要反應(yīng)原理時，若改用Fe₃O₄來實驗，則應(yīng)如何檢驗玻璃管中的生成物是Fe．

人類的生產(chǎn)和生活都離不開水，如圖是自來水廠凈水過程示意圖

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，不會使用的凈水方法有
A．沉淀       B．過濾        C．吸附       D．蒸餾
（2）家庭最常用的降低水的硬度的方法是．
（3）每一滴水都來之不易，列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施．

某校初三化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往某地的石灰石礦區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他們?nèi)』氐V石樣品，對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測，采用了以下的辦法：
甲組同學(xué)：

測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO₂的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO₂的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．右圖為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，并測量CO₂的體積．（其他儀器省略）
（1）圖1中左側(cè)的橡皮管的作用．
（2）圖1中裝置中油層的作用是．
（3）（填操作方法）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．
乙組同學(xué)：
【查閱資料】
1．氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
2．堿石灰可以吸收二氧化碳?xì)怏w和水分取樣品，研成粉狀后，按如圖2進(jìn)行實驗．
（1）實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；    ②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
③稱量F的質(zhì)量； ④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次快速通一段時間空氣；⑥稱量F的質(zhì)量，計算前后兩次質(zhì)量差．最后根據(jù)CO₂的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量
（2）問題探究：①產(chǎn)品研成粉狀的目的；
②B裝置的作用是；
G裝置的作用是．
③若沒有E裝置，則測定的CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會（填“偏大  偏小 不變”）．
④在步驟②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣的目的．
【總結(jié)反思】：
（1）甲組同學(xué)們認(rèn)為即使排除實驗儀器和操作的影響，測定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，甲組中，可能造成實驗結(jié)果與真實值相比偏小的原因．
（2）在乙組實驗步驟中，可能造成實驗結(jié)果與真實值相比偏大的原因．

�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入水中（如圖，裝置氣密性良好），一段時間后，進(jìn)行觀察，請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設(shè)計．
【觀察現(xiàn)象】
①裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高．
②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)．
【提出問題】導(dǎo)管中液體為何升高？黑色固體物質(zhì)又是什么？
【理論分析】小組同學(xué)由以上實驗可知，下述（填“A”或“B”）是導(dǎo)致液面升高的原因．
A、鐵釘生銹使試管內(nèi)溫度降低     B、鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣
【猜想與假設(shè)】小組中的甲同學(xué)猜測該黑色固體可能含有：①C②Fe．
【分析與驗證】小組同學(xué)根據(jù)甲同學(xué)的兩種猜測做了以下分析：
（1）乙同學(xué)認(rèn)為一定含有碳，該結(jié)論也得到小組同學(xué)的認(rèn)可，理由是．
（2）小組同學(xué)不能確定是否含有鐵，請你利用學(xué)過的化學(xué)原理，幫他們設(shè)計一種化學(xué)方案進(jìn)行確認(rèn)：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
你選用的試劑是

古代鐵匠常把燒紅的鐵器浸入水中急速冷卻，增加鐵器的硬度，此法稱為“淬火”．某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗，用以探究鐵與水高溫反應(yīng)后的產(chǎn)物．
查閱資料：常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下鐵與水蒸氣能反應(yīng)，生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是該反應(yīng)中組成棉花的成分物質(zhì)不參與反應(yīng)，棉花也沒燃燒，棉花沒有燃燒的原因是．
（2）探究生成的氣體是什么？
猜測1：氧氣
猜測2：氫氣
猜測3：二氧化硫；小紅認(rèn)為不需要做實驗就可以排除猜想3，她的理由是．
【實驗驗證】：如圖把導(dǎo)管通入肥皂水中，產(chǎn)生的肥皂泡飄到空中．用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，說明生成的氣體是．
（3）充分反應(yīng)后探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】常見鐵的氧化物有三種：FeO、Fe₂O₃、Fe₃O₄，其中僅有Fe₂O₃為紅色，F(xiàn)eO、Fe₃O₄均為黑色，且只有Fe₃O₄有導(dǎo)磁性．三物質(zhì)均能與稀硫酸反應(yīng)而被“溶解”但無氣泡產(chǎn)生，三種物質(zhì)均不與硫酸銅溶液反應(yīng)．
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe₃O₄；猜想二：剩余固體是
【實驗探究】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
將反應(yīng)后得到的黑色粉末放入足量稀硫酸中		猜想一成立
將反應(yīng)后得到的黑色粉末放入足量的硫酸銅溶液中

【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為；
【反思評價】生成固體物中不含有FeO和Fe₂O₃的原因是．

下列有關(guān)配制溶液問題的敘述，正確的是（　�。�

如圖是某化學(xué)小組配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：

請回答下列問題：
（1）如圖所示操作中正確的順序為（填序號）；步驟B中玻璃棒的作用是；
（2）經(jīng)計算，配制該溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為g；若稱量時A出現(xiàn)了右盤偏低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是（填序號）
①調(diào)節(jié)平衡螺母  ②減少左盤中食鹽  ③減少右盤中砝碼  ④增加左盤中食鹽
（3）配制時應(yīng)選擇（填寫“10”、“50”或“100”）mL量筒量取所需要的水（水的密度是1.0g/cm³）；若在量取水時俯視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%（填“＞”、“=”或“＜”）．

如圖1是實驗時中常用的幾種化學(xué)儀器．
（1）儀器A的名稱是．
（2）儀器C的用途是．
（3）實驗室中用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號）．
（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式．
（5）化學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑．圖2中甲是實驗室制取檢驗CO₂的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置．
①圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用于圖甲中儀器相同（填字母編號）．
②圖乙中澄清石灰水的實驗現(xiàn)象是．
③通常用甲裝置完成該實驗需要的是鹽酸“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的有優(yōu)點是．

常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學(xué)實驗的基礎(chǔ)內(nèi)容．請根據(jù)下列實驗裝置回答問題．
 
（1）寫出上圖中部分儀器的名稱：①；②
（2）用C裝置可以收集O₂、CH₄、NH₃、Cl₂中的（填化學(xué)式）．若用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)從（填“c”或“b”）通入氣體．
（3）查閱以下資料，回答下列問題

物質(zhì)	制取氣體的藥品	制取氣體的反應(yīng)條件	氣體的物理性質(zhì)
氯氣	MnO2固體和濃鹽酸	需要加熱	可溶于水，密度比空氣大

①制取氯氣  （填可以或不可以）采用裝置A，理由是
②制取氯氣  （填可以或不可以）采用裝置B，理由是．