如圖所示實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理關(guān)系成立的是（　　）

在實(shí)驗(yàn)室里加熱氯酸鉀制氧氣，為了加快反應(yīng)速率常選用二氧化錳作催化劑，當(dāng)氯酸鉀完全分解后，試管里的固體物質(zhì)是和；在這個(gè)反應(yīng)前后，二氧化錳的和都沒(méi)有改變．

下列有關(guān)物質(zhì)的用途敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，物質(zhì)的用途反映了性質(zhì)．
（1）稀有氣體可用于保護(hù)氣，是利用了其的性質(zhì)，
（2）氧氣可用于宇航和潛水，是利用了其的性質(zhì)，
（3）二氧化碳可用于滅火，是利用了其的性質(zhì)，
（4）稀有氣體用于電光源是利用了其（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．

過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，在相同條件下，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是（　�。�

第一組	第二組	第三組	第四組

林林在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖），他通過(guò)計(jì)算判斷出該廣告是虛假?gòu)V告，隨后就向有關(guān)部門(mén)反映了．
（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為：；
（2）已知該產(chǎn)品中的雜質(zhì)不含氮元素，請(qǐng)你嘗試寫(xiě)出林林的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù)．（請(qǐng)寫(xiě)出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程）
（3）技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為28%．請(qǐng)計(jì)算該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫(xiě)出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程）

從C、H、O、N、S、P、Na、Ca、Fe、Mn、K、Cu等12種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�素，用離子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）銨根離子；磷酸氫鈣中的陰離子；能造成溫室效應(yīng)的氣體單質(zhì)；紅色顏料鐵紅的主要成分．
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒．
（3）乙醇燃燒
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色晶體制取氧氣．

以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量是；
（2）③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為該微粒的符號(hào)為；
（3）由②與④形成化合物的化學(xué)式是．

某兒童補(bǔ)鈣產(chǎn)品標(biāo)簽上標(biāo)有“每片含鈣500mg”字樣．這里的“鈣”是指（　�。�