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科目: 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)1個氮分子
 
,2個氧原子
 
,氧化鐵
 
;
(2)某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成,且每個分子中含有2個Cl原子,3個O原子,該消毒劑的化學式是
 

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科目: 來源: 題型:

質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
(1)某科學興趣小組的同學設(shè)計了如下三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒律.其中,通過稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量變化發(fā)現(xiàn),A裝置天平保持平衡,遵循質(zhì)量守恒定律;B裝置天平也保持平衡,該變化
 
 質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”),原因是
 
;但C裝置天平不保持平衡,該變化
 
 質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”),原因是
 
;(注:C裝置中的反應(yīng):CaCO3+2HCl=CO2↑+CaCl2+H2O)

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應(yīng)前后,一定不變的是
 
;(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類.

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科目: 來源: 題型:

下列實驗或操作正確的是( 。
A、
木炭在O2中燃燒
B、
硫在O2中燃燒
C、
鐵絲在O2中燃燒
D、
驗滿O2

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科目: 來源: 題型:

下列做法不符合“低碳環(huán)!崩砟畹氖牵ā 。
A、為了“QQ”能夠升級,長期把“QQ”掛在線上
B、減少使用私家車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行
C、為了提高資源利用率,將垃圾分類回收
D、為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙

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科目: 來源: 題型:

在研究酸和堿的化學性質(zhì)時,某小組同學想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學反應(yīng).請與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價.
①方案一:測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃).測定某NaOH溶液的pH,pH
 
7(選填“大于”、“等于”或“小于”).將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中,混合均勻后測定其pH,pH 小于7.結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng),并且
 
過量.
②方案二:根據(jù)圖示實驗步驟,觀察到
 
現(xiàn)象.

結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為
 

③為了進一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是
 
(選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng),采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進行實驗,整個實驗中至少需要測定溶液溫度
 
次.

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科目: 來源: 題型:

有一包混合物,其中可能含有適量的炭粉、碳酸鈣、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種,現(xiàn)進行下列實驗:①取樣,加熱至高溫,產(chǎn)生一種氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁;②把足量的稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣中,殘渣全部溶解,并產(chǎn)生一種可燃性氣體.問:
(1)混合物中一定不含有
 
;
(2)混合物中一定含有
 
 
;在實驗過程中肯定發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
;
(3)混合物中可能含有的物質(zhì)是
 
,為證明它是否存在,你認為可采取的方法是
 

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科目: 來源: 題型:

正確表示兩個鎂離子的符號是(  )
A、2Mg
B、2Mg+
C、Mg2+
D、2 Mg2+

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科目: 來源: 題型:

括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的方法,其中錯誤的是( 。
A、面粉和葡萄糖(加水,振蕩)
B、蒸餾水和鹽水(過濾)
C、硬水和軟水(加肥皂水,振蕩)
D、白酒與食醋(聞氣味)

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)中允許旅客帶上列車的是( 。
A、酒精B、白糖C、橡膠水D、白磷

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科目: 來源: 題型:

正確的化學實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要.在下圖所示實驗操作中,正確的是 ( 。
A、
聞氣體氣味
B、
  移走蒸發(fā)皿
C、
   傾倒液體
D、
   稀釋濃硫酸

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同步練習冊答案