屬于氧化物的是（　�。�

某化學(xué)興趣小組同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g加熱來制取氧氣．測(cè)得反應(yīng)時(shí)間與剩余固體的質(zhì)量如下表所示：

反應(yīng)時(shí)間	T 0	T1	T2	T3	T4	T5	T6
剩余固體 質(zhì)量（g）	15.5	15.5	14.2	12.2	11.1	10.7	10.7

求：
（1）T₃時(shí)刻產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是g；
（2）該小組取用的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？（用化學(xué)方程式計(jì)算）
（3）T₂時(shí)刻，剩余固體中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，從該模型獲得的信息錯(cuò)誤的是（　　）

（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，我知道化學(xué)式H₂O表示的四種意義

b．表示；c．表示；d．表示．
（2）①N、②N₂、③2N₂三種符號(hào)中只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是（填寫序號(hào)）．

學(xué)校組織同學(xué)們秋游時(shí)，小紅用已喝完水的礦泉水瓶，小君用還剩有少量果粒橙的飲料瓶分別從山澗取回了一瓶水，帶回家進(jìn)行探究．
（1）小紅為了確定其是硬水還是軟水，做了如下實(shí)驗(yàn)，并得出了正確的結(jié)論．

實(shí) 驗(yàn) 操 作	實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象	結(jié) 論
取適量山澗水，加入適量   ，攪拌		該水為硬水

（2）小君用自制的簡(jiǎn)易凈水器對(duì)所取的水進(jìn)行了凈化，如圖所示，其中A部分所放物品是小卵石，還可以用代替小卵石；B部分所放的物質(zhì)是，其作用是，要得到凈化
程度較高的水，應(yīng)采用的方法．

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一．下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　　）

有氯酸鉀和二氧化錳混合物一共15.5g，加熱至完全分解，余下固體為10.7g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量g
（2）原混合物中有氯酸鉀多少g？

葉綠素（C₅₅H₇₂MgN₄O₅）是植物進(jìn)行光合作用的重要物質(zhì)，該物質(zhì)由種元素組成，其中屬于金屬元素的是（填元素符號(hào)），一個(gè)葉綠素分子中有個(gè)原子．

自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化．
（1）如圖1所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是；A層放置的材料最好是；
③你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水．
（2）如圖2為過濾裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：ab；
②實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是；
③過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是（答出一點(diǎn)即可）．

如圖中的五個(gè)圓A、B、C、D、E、表示五種物質(zhì)，分別是氧氣、氧化鐵、鐵粉、氯化亞鐵、硝酸銀中的一種．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，五種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示．請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）若C為氣體，在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式；
（2）上述反應(yīng)中產(chǎn)生淺綠色溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）A與足量的硫酸時(shí)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．