如圖是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，找出裝置中出錯(cuò)的5個(gè)地方．
①；
②；
③；
④；
⑤．

在一定質(zhì)量的氯酸鉀（KClO₃）中加入少量的二氧化錳（MnO₂）并加熱生成氯化鉀（KCl）和氧氣（O₂），到不再產(chǎn)生氣體為止，如圖不能正確表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化（m）與時(shí)間（t）關(guān)系的是（　　）

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量，低消耗，減少“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步增強(qiáng)，主要是為了減少的排放量．
（2）碳在充足氧氣中燃燒，生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒一氧化碳，對(duì)此這兩個(gè)反應(yīng)，可得到的結(jié)論是．
（3）煤燃燒時(shí)排放出的（填兩種）等污染物，會(huì)造成酸雨的發(fā)生．
（4）化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求．目前，人類正在開發(fā)和利用其他能源如（舉出兩種即可）
（5）煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體，其目的是．
（6）稱取12.5g石灰石（主要成分CaCO₃，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）向其中加入80g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為88.1g（不包括燒杯質(zhì)量，氣體溶解忽略不計(jì)）．計(jì)算：
①產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量是多少克？
②該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

如圖是探究二氧化錳是否能做過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題．

（1）向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量的二氧化錳后，再把帶火星的木條伸入試管中，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是；
（2）上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化錳能加速過氧化氫分解，即改變了化學(xué)反應(yīng)速率，但要確定二氧化錳能對(duì)過氧化氫分解有催化作用，還需要確定兩個(gè)因素，這兩個(gè)因素是；
（3）寫出過氧化氫分解的表達(dá)式為（文字符號(hào)均可）；其發(fā)生反應(yīng)的基本類型是．

下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是（　�。�

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

超臨界水是常態(tài)水在溫度超過374℃、壓強(qiáng)超過2.21×10⁷ Pa下形成的氣、液密度相等的一種特殊狀態(tài)的物質(zhì)，在密閉條件下，超臨界水可以以任意比溶解O₂等，通過氧化反應(yīng)，在很短時(shí)間內(nèi)以高于90%的效率將廢塑料斷裂成油狀液體，以下有關(guān)超臨界水的說法錯(cuò)誤的是（　�。�

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）裝置E中儀器a的名稱是；
（2）如果選用裝置A、E連接好后制取氧氣，向試管中裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是；加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）B、C也可以作制取氧氣的發(fā)生裝置，制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；裝置B與C相比，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是．

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置應(yīng)該選用，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：．
若用排水法收集氧氣，當(dāng)看到時(shí)就證明已收滿．若用上圖中的裝滿水的F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 口通入（填“a”或“b”）．
裝置G與B相比，優(yōu)點(diǎn)是．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺(tái)上； b檢查裝置的氣密性； c 點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱； d 用排水法收集氧氣； e 熄滅酒精燈； f 將導(dǎo)氣管從水中取出．正確的操作順序是．（請(qǐng)?jiān)谙旅鍭BC的選項(xiàng)中選）
A．bacdfe        B．bacdef
C．bdacfe        D．a(chǎn)bcdef
如果上述步驟中最后兩步顛倒，可能產(chǎn)生的后果是．
某同學(xué)用加熱分解氯酸鉀的方法制取氧氣并用排空氣法收集，實(shí)驗(yàn)過程中及結(jié)束時(shí)，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：．（在下面ABCD的選項(xiàng)中選）
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口略向上傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥導(dǎo)氣管伸入試管太長；⑦導(dǎo)氣管伸入集氣瓶太短．
A  ①②③⑤B ①②⑤⑥
C  ②③④⑤D ①③⑤⑦
（4）將細(xì)鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有：．
（任意寫一條原因即可）
（5）已知二氧化碳通常狀況下是一種無色、幾乎無味的氣體，密度比空氣大，可溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳；則制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選擇上述裝置中的．
（6）老師拿出剛收集的兩瓶無色氣體，讓同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)加以驗(yàn)證：

猜想	驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
小明同學(xué)猜想此氣體可能是氧氣
小亮同學(xué)猜想此氣體可能是二氧化碳

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問題：

（1）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行．
（2）可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O₂的一套裝置是（填字母番號(hào)）．寫出用此裝置制備O₂的文字表達(dá)式．
（3）若選用A裝置并用高錳酸鉀制備氧氣，指出該發(fā)生裝置的一個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)是，其產(chǎn)生的后果是．