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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)內(nèi)容中,與化學(xué)研究無(wú)關(guān)的是(  )
A、研究生命起源、進(jìn)化
B、開(kāi)發(fā)氫能源
C、超導(dǎo)體材料的研制
D、合成新藥物

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)植物進(jìn)行光合作用時(shí),需不斷消耗空氣中的二氧化碳,但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變,這是由于
 
(填序號(hào))
①動(dòng)植物的呼吸作用;②化石燃料的燃燒;③死亡動(dòng)植物的腐爛;④某些礦物如CaCO3等的加熱分解.
(2)二氧化碳過(guò)多會(huì)對(duì)生活和環(huán)境的影響,請(qǐng)說(shuō)出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法?列舉兩例即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

做完實(shí)驗(yàn)后,試管壁上往往附著一些用水洗不掉的殘留物,需要先用某種試劑溶解,再用水沖洗干凈.請(qǐng)選擇溶解殘留物的試劑,把相應(yīng)字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi).
(1)制備乳濁液后的植物油
 
;
(2)紫色的固體碘
 
;
(3)盛石灰水后留下的白色固體
 

A.酒精 B.稀鹽酸  C.食鹽水  D.洗潔精.

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科目: 來(lái)源: 題型:

“溫室效應(yīng)”使全球氣候變暖,危及生態(tài)環(huán)境.造成“溫室效應(yīng)”的主要原因之一是人類向大氣中排入了大量的( 。
A、煙塵B、二氧化碳
C、二氧化硫D、氮?dú)?/td>

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氧分子的是( 。
A、二氧化碳B、高錳酸鉀
C、氧化鎂D、液氧

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科目: 來(lái)源: 題型:

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.按下列題目要求填空:
(1)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是
 
;
(2)取用6.8mL氯化鈉溶液,需要用到的玻璃儀器是
 
和滴管,使用后的滴管應(yīng)
 
,以備再用;
(3)給試管里的液體加熱時(shí),應(yīng)先進(jìn)行
 
,試管里液體體積不超過(guò)試管容積的
 
,試管口不要對(duì)著自己或他人;
(4)完成加熱高錳酸鉀制取氧氣后,熄滅酒精燈的方法是
 
;
(5)取用細(xì)口瓶中的液體,細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒(méi)有正對(duì)手心,后果是
 

(6)在實(shí)驗(yàn)時(shí)取用藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)該按最少量取用:液體取
 
毫升,固體只需蓋滿試管底部;
(7)使用試管夾時(shí),應(yīng)該從試管的底部往上套,固定在離試管口的
 
處.

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科目: 來(lái)源: 題型:

“以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥”.下列敘述不科學(xué)的是( 。
A、區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水
B、小孩經(jīng)常咬鉛筆,會(huì)導(dǎo)致鉛中毒
C、加碘食鹽的“碘”是指碘元素
D、剛開(kāi)啟的地窖、窖井,不可冒然進(jìn)入

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科目: 來(lái)源: 題型:

將40g 20%的食鹽溶液和60g 40%的食鹽溶液混合,混合后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)溶液的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,其溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大
B、飽和溶液析出晶體后其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少
C、溫度升高,某飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少
D、降溫時(shí)飽和溶液可能無(wú)晶體析出

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科目: 來(lái)源: 題型:

要使200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍(此時(shí)溶液仍未達(dá)到飽和狀態(tài)),可采用的方法有( 。
A、蒸發(fā)掉一半溶劑
B、蒸發(fā)掉100g溶劑
C、再加入20g溶質(zhì)
D、再加入25g溶質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案