運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中正確的是（　　）

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下推理正確的是（　�。�

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的歸納錯(cuò)誤的是（　�。�

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)的內(nèi)容．
【提出假設(shè)】該溶液可能為．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．
①用法收集一試管氣體．
②檢驗(yàn)收集的氣體（寫(xiě)出的操作方法）．
③反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起作用，此氣體是，該無(wú)色溶液是，原假設(shè)成立．

下列Na、Na⁺二種粒子的判斷中不正確的是（　�。�
①核電荷數(shù)相同 ②核外電子數(shù)相等 ③電子層結(jié)構(gòu)完全相同④質(zhì)量幾乎相等  ⑤質(zhì)子數(shù)相等 ⑥Na⁺比Na穩(wěn)定．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義．我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作．
（1）給試管中的藥品加熱，必須先，然后用酒精燈的外焰固定加熱．
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體（如H₂等）時(shí)，都要先，后點(diǎn)燃．

水是常見(jiàn)物質(zhì)．以下與水有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�

日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里的“氟”、“鈣”、“碘”、“硒”、“鐵”指的是（　　）

我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行探究：如圖1將紅磷置于燃燒匙中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)：

（1）為了充分消耗容器中的氧氣，紅磷的用量應(yīng)．
（2）紅磷燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象：，反應(yīng)的文字表達(dá)式，紅磷燃燒停止，等集氣瓶冷卻至室溫時(shí)打開(kāi)止水夾，可觀察到水進(jìn)入集氣瓶約占總體積，該體積分?jǐn)?shù)就是空氣中氧氣的含量．
【拓展】小莉同學(xué)對(duì)藥品的選擇產(chǎn)生了興趣，提出問(wèn)題：鎂條能否代替紅磷用于測(cè)定氧氣的含量．于是設(shè)計(jì)如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（3）燃燒冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因．
（4）根據(jù)空氣的組成，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，可推出減少的氣體中肯定還有．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵幸材苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg₃N₂）固體．
（5）【結(jié)論】據(jù)此，鎂條（選填“能”或“不能”）用于測(cè)定氧氣含量．寫(xiě)出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式：
（6）【反思】同學(xué)們討論后認(rèn)為，該利用裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，藥品的選擇主要考慮以下因素中的（填序號(hào)）
a．要能消耗氧氣        b．不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)
c．生成物不能為氣體     d．藥品用量是否充足．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是（　�。�