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科目: 來(lái)源: 題型:

2005年,中國(guó)石油吉林石化公司雙苯車(chē)間發(fā)生爆炸,爆炸泄漏的有毒物質(zhì)產(chǎn)生的煙氣造成松花江和當(dāng)?shù)乜諝鈬?yán)重污染,某課外活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究爆炸現(xiàn)場(chǎng)收集的氣體樣品中是否含有CO(假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其它能與CuO反應(yīng)的物質(zhì)).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看_定氣體樣品是否含有CO
【查閱資料】①爆炸泄漏的有毒物質(zhì)主要是苯和苯胺,他們都是有機(jī)物,已知苯的化學(xué)式C6H6是一種液體、有毒、不溶于水、密度比水小,熔點(diǎn)5.5℃,沸點(diǎn)80.1℃,在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O,不完全燃燒生成CO.②NaOH易與CO2反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)原理】CuO+CO
  △  
.
 
 Cu+CO2,反應(yīng)生成的CO2使澄清石灰水變渾濁,以此證明CO的存在.
【實(shí)驗(yàn)儀器】

【問(wèn)題】(1)收集爆炸現(xiàn)場(chǎng)的氣體樣品較簡(jiǎn)單的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),上述儀器連接順序?yàn)楸?-乙--甲--乙.其中乙裝置需要使用兩次,這兩次作用分別是:第一次
 
,第二次
 

(3)小紅從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)存在缺陷.你認(rèn)為改進(jìn)的方法是
 

(4)由于苯泄漏,造成松花江上大量魚(yú)死亡,你認(rèn)為魚(yú)類(lèi)死亡的可能原因是(回答兩點(diǎn))①
 

 

(5)苯的熔點(diǎn)低,在低溫時(shí),很容易凝固成冰一樣的晶體,若苯凝固,如何從試劑瓶(細(xì)口瓶)取出來(lái)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,小芳同學(xué)想:CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
 

帶火星的木條復(fù)燃.

 
溶液中有氣泡放出,
 
猜想成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為
 

(5)請(qǐng)你幫助小芳同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明步驟⑤所得固體確實(shí)已經(jīng)烘干,你的方案為:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉.用水和溶液的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自然界的水因含有許多雜質(zhì)而需要凈化,下列操作中不能使水得到凈化的是
 

A.蒸餾   B.活性炭吸附   C.加入肥皂水   D.過(guò)濾
(2)飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康,可用
 
來(lái)測(cè)定水的酸堿度.檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 
.長(zhǎng)期使用的暖水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢(主要成分為CaCO3,Mg(OH)2)可以用廚房中的調(diào)料
 
 除去.
(3)杭州市的自來(lái)水由于增設(shè)了加臭氧(O3)和加活性炭?jī)傻捞幚沓绦,水質(zhì)處于全國(guó)大城市優(yōu)秀水平.根據(jù)以上報(bào)道,人們得出的下列結(jié)論中,符合科學(xué)道理的是
 

A.杭州市的自來(lái)水屬于純凈物
B.杭州市自來(lái)水的物理、化學(xué)性質(zhì)就是誰(shuí)的物理、化學(xué)性質(zhì)
C.加臭氧和加活性炭都是利用它們的化學(xué)性質(zhì)倆凈化水質(zhì)
D.以上水處理過(guò)程中,水分子的化學(xué)性質(zhì)不變
(4)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程中可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的錯(cuò)誤操作是
 


A.B操作中砝碼和食鹽位置顛倒;    B.C操作中有固體灑落;
C.D操作中有少量水濺出;        D.E操作中溶液灑落
(5)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.若分別將100克甲、乙飽和溶液從t2降到t1對(duì)所得溶液的敘述正確的是
 

A.兩溶液仍為飽和溶液
B.兩物質(zhì)的溶解度:甲等于乙
C.兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲小于乙.

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科目: 來(lái)源: 題型:

括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見(jiàn)物質(zhì)的試劑、方法,其中錯(cuò)誤的是(  )
A、二氧化碳與氧化鎂(觀察顏色)
B、水與過(guò)氧化氫(加入少量二氧化錳粉末)
C、二氧化碳與氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l)
D、食鹽水與蒸餾水(蒸發(fā))

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科目: 來(lái)源: 題型:

推斷題:
將暗紫色固體A加熱,得到固體B和C,同時(shí)得到無(wú)色氣體D.把 B加到另一種白色固體E中,混合后加熱,又能得到D,并得到另一種白色固體F.若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體G.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)(即化學(xué)式):
A
 
;C
 
; E
 
; G
 

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及其所屬的反應(yīng)類(lèi)型:
①加熱暗紫色固體A:
 
,屬于(
 
)反應(yīng).
②細(xì)鐵絲放在D中燃燒:
 
,屬于(
 
)反應(yīng).
(3)將B加到白色固體 E的反應(yīng)中,B起到
 
作用.
(4)細(xì)鐵絲放在D中燃燒時(shí),須在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細(xì)沙目的是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖兩組圖示是探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)
(1)圖一所示實(shí)驗(yàn),能聞到刺鼻氣味,還能觀察到的現(xiàn)象是①
 
,②體現(xiàn)了濃氨水和濃鹽酸的物理性質(zhì)有
 
,③化學(xué)性質(zhì)有
 
(填序號(hào)).
(2)圖二同時(shí)進(jìn)行各組實(shí)驗(yàn):
①A、B兩試管中的液體對(duì)比現(xiàn)象,說(shuō)明能夠使B中無(wú)色酚酞變紅的物質(zhì)是
 
(填序號(hào)).
A.空氣        B.水         C.氨水
②B、D兩只試管對(duì)比現(xiàn)象,能證明的結(jié)論是
 

(3)圖二在密封的容器中進(jìn)行,與實(shí)驗(yàn)一比較其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,在A中加入黑色粉末B,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而B(niǎo)的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把C收集起來(lái),用帶火星的木條伸入盛C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì),寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng):
A
 
,B
 
,
C
 
,D
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于Na與Na+的認(rèn)識(shí),
(1)兩者有何不同?
(2)如果是這樣,那Cl與Cl-呢?

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科目: 來(lái)源: 題型:

地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類(lèi)利用的淡水總量卻不足1%.
(1)愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是
 

A.洗手打肥皂時(shí)不關(guān)上水龍頭    B.用洗菜水澆花
C.學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)用大量自來(lái)水沖洗地板   D.隔夜的白開(kāi)水直接倒掉
(2)若要測(cè)定金沙江水的酸堿度,最適宜的試劑或用品是
 

A.紫色石蕊試液   B.石灰石   C.pH試紙   D.無(wú)色酚酞試液
(3)現(xiàn)用天然氣所作燃料,其完全燃燒時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(4)有3瓶白色固體試劑,分別是氫氧化鈉、氯化鈉、無(wú)水硫酸銅,現(xiàn)只提供蒸餾水,通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)步驟即可鑒別它們.
①各取適量固體試劑分別加入3支試管中,加入適量蒸餾水,振蕩試管,觀察到的現(xiàn)象是
 
;被檢出的物質(zhì)是
 

②分別取未檢出的溶液,往其中加入上述已檢出的溶液,觀察到的現(xiàn)象是1支試管中有藍(lán)色沉淀生成,被檢出的物質(zhì)是
 
,發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

云南三年干旱,孩子們盼水的情景與我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象形成極大反差.
(1)請(qǐng)你舉一例生活中節(jié)約用水的做法:
 

(2)生活中的飲用水必須達(dá)到某些指標(biāo):
 ①病理學(xué)指標(biāo),其中對(duì)鉻、鉛等重金屬離子含量有嚴(yán)格的限制.
 ②感官指標(biāo),自來(lái)水廠在凈化水時(shí),常加入
 
以吸附水中異色、異味.
 ③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水.
(3)如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn),試管1中產(chǎn)生的氣體是
 

(4)下列反應(yīng)中,不能用來(lái)確定水由氫、氧元素組成的是
 

 A、H2和O2反應(yīng)   B、電解水   C、H2和Cl2反應(yīng)
(5)下列物質(zhì)溶于水后,水溶液具有導(dǎo)電性的是
 

A、食鹽    B、蔗糖       C、酒精.

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同步練習(xí)冊(cè)答案