某實驗小組探究稀硫酸和氫氧化鈉（滴有酚酞試液）反應(yīng)過程中溶液pH的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線．下列有關(guān)該實驗事實的說法中錯誤的是（　�。�

用微觀知識填寫下列空白：
（1）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是；
（2）濕衣服在陽光下比在陰涼處干的快的原因是；
（3）在同一原子中數(shù)目相等的粒子是．

將CO₂通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了觀察到CO₂與NaOH溶液反應(yīng)的明顯外觀現(xiàn)象，并同時利用這一反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律，設(shè)計了下列實驗．請根據(jù)實驗過程及內(nèi)容，思考并回答相關(guān)問題．
（1）實驗裝置如圖甲所示．將整套裝置（包括CO₂及NaOH溶液）放在天平上稱量，測得質(zhì)量為78.2g．
（2）用力推壓注射器活塞向密閉的軟塑料瓶中注入10mL NaOH溶液（裝置如圖乙所示），振蕩后觀察到的現(xiàn)象有．
（3）靜置片刻后，將整套裝置再次放在天平上稱量，測得其質(zhì)量仍為78.2g，你對這一結(jié)果的解析是．
（4）通過上述探究實驗，你得到的啟示是：①②
①若采用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律，應(yīng)讓化學(xué)反應(yīng)在中進行．
②為進一步證明CO₂與NaOH溶液確已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，你還能想到的方法是．

關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是（　�。�

如圖A-E是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①、②．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，用E裝置收集氧氣的依據(jù)是．若選用B裝置制取某種氣體，請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）小明用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖F所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛 放；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是，其原因是（用化學(xué)方程式表示）．

化學(xué)用語很重要，請用化學(xué)用語填空：
（1）用化學(xué)符號表示：①3個氮原子  ②2個氫分子  ③氖氣
④亞鐵離子 ⑤二氧化硫中硫元素顯+4價    ⑥氫氧化鐵
（2）說出下列“2”的含義
①2CO     ②Mg²⁺③H₂

-2

O

．

從下列物質(zhì)中，選擇正確答案的序號填在相應(yīng)的空格里：
A甲烷    B 氧氣    C 氮氣    D 氯化鈉    E 二氧化碳
（1）急救、潛水用的一種氣體；
（2）充入食品包裝袋中可防腐的氣體是；
（3）生活中常用的調(diào)味鹽；
（4）在元祖雪月餅中放得制冷劑成分是；
（5）鎮(zhèn)江居民已經(jīng)普遍使用的管道燃氣是．

密閉容器中，將等質(zhì)量的碳和等質(zhì)量的氧氣點燃后充分反應(yīng)，反應(yīng)后容器內(nèi)的氣體可能是（　�。�

在街頭巷尾會看到一些自稱有“特異功能”的人在表演的場景：表演者在一個普通臉盆里放一張紙片，然后雙掌蓋在臉盆上方做發(fā)功狀，過一會兒，臉盆里的紙片燃燒起來，引得圍觀者一陣喝彩，以此騙取大家的信任，從而誘導(dǎo)他人購買他的“靈丹妙藥”．其實，這種騙術(shù)只要運用所學(xué)科學(xué)知識就能戳穿．下列對紙片著火原因的解釋合理的是（　�。�

化學(xué)科學(xué)需要借助化學(xué)專用語言來描述，下列化學(xué)用語與其含義相符的是（　�。�