有一固體粉末，可能含有氯化鈉、碳酸鉀、硫酸鈉和硝酸鈣，進行如圖實驗，由圖可知，固體粉末中一定含，一定不含．

連線
     措施                                       科學觀念

在自然界中尋找含鐵 元素的礦物作為生產(chǎn)原料		加強環(huán)境保護，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的綠色化學觀念
對廢水、廢氣、廢渣 加以凈化處理或開發(fā)利用		元素守恒的觀念
制定安全保障措施，對員 工進行安全生產(chǎn)教育		科學技術是第一生產(chǎn) 力的觀念
革新技術，以提高生產(chǎn)效 益，降低生產(chǎn)成本		把人的生命安全放在◇ 一位的人本主義觀念

為了探究“水的凈化”過程，我校九（3）班實驗小組從雷河中取了水樣，觀察到：水樣渾濁，懸浮有固體小顆粒，散發(fā)出淡淡的魚腥味．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，加入明礬的目的，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去水樣中固體小顆粒，再向水樣中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于變化（填“物理”或“化學”），此時得到澄清透明無色無味的水，這種水是（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，發(fā)生的反應如下：Cl₂+H₂O=HCl+HClO（次氯酸）．請判斷該反應中涉及的Cl₂、HCl、HClO中氯元素的化合價分別為、、．
（3）這樣得到的自來水是硬水還是軟水？請你設計實驗進行檢驗．（簡要寫出實驗步驟現(xiàn)象和結論）

下列元素周期表中一周期元素的院子結構示意圖．

請回答下列問題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=
（2）在化學反應中，鋁原子易失去電子形成鋁離子，鋁離子的符號為；
（3）元素化學性質(zhì)與原子結構中的數(shù)關系密切；
（4）從原子結構方面看：同一周期的元素具有相同的數(shù)．

碳還原赤鐵礦60克，生成的氣體通過足量石灰水中，得到白色沉淀40克．求該鐵礦的純度，（結果保留兩位小數(shù)）

粗鹽的初步提純：
①稱取5.0克粗鹽，用藥匙逐漸加入到10mL水中，直到粗鹽不再溶解為止．還需進行的實驗操作步驟的順序為：稱量剩余粗鹽、（填編號）．
A．過濾       B．計算產(chǎn)率       C．蒸發(fā)       D．稱量精鹽
②過濾操作如圖所示，指出其中的錯誤之處：
；；；．

空氣中氧氣含量的測定實驗
①空氣中氧氣含量的測定實驗現(xiàn)象：
②發(fā)生的紅磷燃燒的化學方程式為．
③若測得水面上升小于

1

5

體積的原因可能是：．

某同學在家里用實驗的方法探究蠟燭的主要成分，進行了下列實驗：
①點燃蠟燭，取一塊白瓷片置于火焰的上方緊貼火焰處片刻，可觀察到白瓷片上有黑色物質(zhì)--炭黑生成．
②在火焰上方罩一個冷而干燥的白瓷碗，片刻后，內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生．
（1）由實驗①該同學判斷判斷蠟燭的成分里一定有元素；由實驗②判斷蠟燭的成分里一定含有元素．
（2）上述實驗能否證明蠟燭中含有氧元素？說出你的理由．．

請根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是
（2）寫出錐形瓶內(nèi)反應的化學方程式：
（3）收集二氧化碳時通常不用排水法和瓶口向下排空氣法，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因、
（4）錐形瓶內(nèi)的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是
（5）如B圖所示，將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因．

某氣體由氫氣、一氧化碳中的一種或兩種組成，某學�；瘜W興趣小組最氣體的組成進行探究
【提出問題】該氣體是由什么物質(zhì)組成？
【提出假設】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：與混合物；
【提供信息】由氫氣、一氧化碳中的種或兩種組成氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量變化情況來推測該氣體的組成．

【現(xiàn)象與結論】

現(xiàn)象	結論
①．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無變化	猜想 猜想Ⅰ   成立
②．裝置A質(zhì)量 無變化   ，裝置B質(zhì)量增加	猜想Ⅱ成立
③．裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量   增加	猜想Ⅲ成立

【分析討論】
（1）裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃燒產(chǎn)物中有生成，推知該氣體成分中一定含有氫元素；裝置B質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒產(chǎn)物中有生成，推知該成分中一定含有元素．
（2）裝置A中濃硫酸作用．
【反思】若純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是（任寫物質(zhì)式名稱）．