取少量碳酸氫鈉（NaHCO₃）粉末，用如圖裝置進行實驗，充分加熱后發(fā)現：大試管中管口有水珠出現，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰水變渾濁，完全反應后，取殘留固體溶于水配成溶液，往該溶液中滴加CaCl₂溶液，有白色沉淀生成．
（1）小試管中澄清石灰水變渾濁，說明碳酸氫鈉受熱有生成（填化學式）；
（2）通過上述實驗，下列歸納出的碳酸氫鈉性質或推理正確的有（填編號）
A．NaHCO₃能與NaOH溶液發(fā)生反應
B．NaHCO₃受熱易分解：2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O
C．加熱時NaHCO₃比Na₂CO₃易分解
D．無法比較NaHCO₃與Na₂CO₃受熱分解的難易程度．

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為、、三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的處最先炭化．結論：蠟燭火焰的溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現，說明蠟燭燃燒時生成了；取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變，說明蠟燭燃燒時生成了．

用化學符號表示
（1）①氯元素②五氧化二磷 ③兩個二氧化碳分子④鈉離子；
⑤高錳酸鉀；⑥鋁元素； ⑦五氧化二磷； ⑧硫酸根離子；
⑨三個硫酸根離子； ⑩三個二氧化硫分子；
（2）寫出下列符號中數字數字的意義：
①2H；②Ca²⁺；
③3O；④Fe³⁺．
（5）寫出符號“4NO₂”中數字的含義：
①“4”表示；②“2”表示．
（6）學好化學，必須要熟悉物質的組成與分類．圖中“”和“”分別表示質子數不同的兩種原子，則下列圖中表示化合物的是．（填字母）

（3）隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所關注．圖1是元素周期表中提供碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖．

由此可知，下列說法錯誤的是．（填字母）
A．碘原子的核電荷數為53   B．碘原子核外有五個電子層，在化學反應中容易失去電子
C．碘屬于非金屬元素        D．碘的相對原子質量為126.9．

ABCDEF六種物質中，A是組成最簡單的碳氫化合物，BDE為常見的氣體，C 是由兩種元素組成的常見的液體，F是一種不穩(wěn)定的化合物，易分解，且它們之間存在如圖所示的轉化關系，請據圖回答下列問題：
（1）A物質的名稱是
（2）F物質的化學式是
（3）寫出C轉化成DE的化學方程式
（4）寫出一種實驗室制取D的化學方程式．

請仔細觀察下列實驗操作圖，你能發(fā)現它有什么問題嗎？請一一列舉出來．

填表（“類別”欄目內，選填合適的序號．）

名稱	硝酸		食鹽		銀
化學式		FeO		Ca（OH）2
類別

A．酸     B．氧化物      C．鹽     D．堿     E．單質．

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實驗儀器a、b的名稱是a、b．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是（填序號），其反應的化學方程式是．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，將裝置A和C連接進行此實驗，實驗結束，停止加熱前要先將導管移出水面，目的是．

通過本單元學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請你結合如圖裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：甲，乙，丙．
（2）收集CO₂應選擇裝置，檢驗CO₂收集滿瓶的方法是．
（3）若要檢驗氣體是否為 CO₂，應選擇裝置，氣體應從處通入，該裝置中觀察到的實驗現象是
（4）若要證明二氧化碳能與水反應，應選擇裝置
（5）燒杯H中放有燃著的蠟燭，若將CO₂氣體從導管通入燒杯中，觀察到的實驗現象是（填“上”或“下”）層蠟燭先熄滅，此實驗證明CO₂有、、的性質．
（6）在通常情況下，硫化氫（H₂S）是一種沒有顏色的氣體，有毒．能溶于水，比空氣的密度大．實驗室用塊狀硫化亞鐵固體（FeS）和稀硫酸（H₂SO₄）（液體）常溫反應來制取H₂S氣體，同時又生成硫酸亞鐵（FeSO₄），根據上圖回答下列問題：
①實驗室制取H₂S氣體時，可選用的發(fā)生裝置是收集裝置是
②實驗室制取H₂S氣體的化學方程式為．

從2013年開始，學生實驗操作成績計入中考，某校進行實驗考查，給出以下三個考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制取；③氧氣的制�。�考查規(guī)定由學生抽簽確定考題．

Ⅰ．甲同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了上圖儀器和藥品的實驗臺前：
（1）圖中儀器A的名稱是；甲同學抽到的考題是（“填序號）；實驗前甲同學發(fā)現其中缺少了一種藥品，該藥品是；寫出該實驗反應的化學方程式
（2）如圖是甲同學實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標號），其中裝置有誤的是（填字母標號），改正的方法是．

（3）當觀察到現象時，甲同學可以開始b操作．
（4）若另選藥品，也能完成另一個考題的氣體制備，其反應化學方程式表示為．
Ⅱ．乙同學抽簽后，監(jiān)考老師告訴他：食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂．乙同學思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂：

請根據流程圖回答：
（1）操作Ⅰ的名稱是；加入的試劑A是
（2）寫出NaOH與雜質反應的化學方程式；
（3）蒸發(fā)結晶時用到玻璃棒的作用是．

某化學探究小組為了驗證鐵、銅、鋁、汞的金屬活動性順序，設計了如下實驗方案：
①將大小一樣的鐵片和鋁分別加入到溶質質量分數相同的稀鹽酸中；
②將銅片加入到硝酸汞溶液中，銅片上出現銀白色物質；
③將金屬片A加入到溶液B中．
根據實驗①判斷出鋁的金屬活動性比鐵強，依據的現象是；根據實驗②的現象得出的結論是；要通過實驗③得出鐵和銅的金屬活動性順序，那么，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是，如果A是銅，則溶液B是．鋁的活動性比鐵強，但鋁制品比鐵制品保存得更就，其原因是鋁在空氣中易氧化而形成一層，保護鋁制品不被繼續(xù)腐蝕．