化學研究物質的組成、結構、性質、變化之間的關系．
（1）紫薯營養(yǎng)豐富，富含淀粉、蛋白質、維生素、鋅、鐵、鈣、硒等．其中能給人體提供能量的是；“鋅、鈣、硒”是指（填“單質”、“元素”或“分子”）． 家庭生活中常見的垃圾有：①易拉罐  ②廢報紙  ③爛菜葉  ④礦泉水瓶，其中屬于可回收的垃圾是（填序號）．
（2）組成和性質有著密切的聯(lián)系，酸溶液具有相似的化學性質是因為酸中都含有．
（3）結構決定性質．研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”（-O-O-）的物質具有很強的氧化性，可以做為殺菌消毒劑．據(jù)此推測，下列物質中，可用作殺菌消毒劑的是（填數(shù)字序號）．

（4）通過分析組成和結構，我們可以預測物質的某些性質．關于NaHSO₄性質的下列推測，合理的是（填數(shù)字序號）．
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應，得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀．（提示：硫酸鋇不溶于水，也不溶于酸）

實驗室制取氣體時，常用到如圖所示的裝置．某興趣小組的同學要利用所給裝置進行以下探究學習活動，請你一同參加并回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：①； ②．
（2）明明要用A裝置制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式．
（3）偉偉要用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，反應的化學方程式為．他應選擇的發(fā)生裝置有，收集裝置有．
（4）強強認為，F(xiàn)裝置既能收集氣體還能干燥氣體．他要用排水法來收集氧氣，就在廣口瓶里裝滿水，讓氣體應從（填“a”或“b”）端通入；他要干燥氧氣，便在廣口瓶里盛裝適量，讓氣體從a端通入b端導出．
（5）彤彤依上圖選用了適當裝置，成功地制得了二氧化碳．他選用的制取裝置由組成，最佳反應的化學方程式．

實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO₂反應而變質．某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】
猜想Ⅰ：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃．
（2）【實驗】如圖所示：
（3）【判斷】
①若Ca（OH）₂、CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ（填“成立”或“不成立”）．
②操作④發(fā)生化學反應的化學方程式為：；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有（寫化學式）；
③綜合①和②的結論，判斷該樣品變質情況為．

學習酸堿鹽的化學性質時，同學們將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)先產生了氣泡，然后才產生藍色沉淀．對此意外現(xiàn)象，同學們進行了實驗探究：
（1）同學甲聯(lián)想到氫氧化鈉空氣中很容易變質，于是進行了如下實驗：取少量的氫氧化鈉溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到現(xiàn)象，甲同學得出的結論是正確的．對于該瓶氫氧化鈉溶液，他又設計了一個實驗證明該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉兩種物質，請你幫他完成下列實驗方案．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
取該溶液少量，滴加過量的   溶液		該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉
再向上層清液中滴加   試液	變?yōu)榧t色

（2）同學乙認為硫酸銅溶液中要顯酸性才能由此現(xiàn)象，他進行了實驗，證明了自己的觀點．同時上網(wǎng)查閱資料進行證實，發(fā)現(xiàn)除了硫酸銅還有硫酸亞鐵等物質也顯酸性．
（3）同學丙經(jīng)過反思認為在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因．

有人用經(jīng)過粉碎的含較多有機物雜質的粗銅，通過如圖1步驟制取硫酸銅晶體．
（1）若步驟①灼燒溫度過高會產生副產物氧化亞銅（銅為+1價），其化學式為；
（2）寫出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式：；
（3）步驟②中，銅與稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應的原因是；
（4）反應途徑Ⅰ和Ⅱ，分別有下列反應發(fā)生：
途徑Ⅰ：2Cu+O₂+2H₂SO₄

△   .

2CuSO₄+2H₂O
途徑Ⅱ：Cu+H₂O₂+H₂SO₄═CuSO₄+2H₂O
請選擇你認為更合適于實際應用的途徑，并說明理由：；
（5）根據(jù)圖2，步驟④的結晶方法是；
（6）若800kg粗制氧化銅（其中單質銅的質量分數(shù)為4%）通過途徑Ⅱ轉化為硫酸銅，計算參加反應的過氧化氫的質量．（寫出計算過程）

化學用語幫助我們建立起宏觀世界與微觀世界的聯(lián)系，請你運用所學知識完成下列各題：
（1）用化學符號表示出“兩個氫原子”：．
（2）水中魚類可以呼吸因為水中溶有（寫化學式）．
（3）下列對于化學式“H₂O”的各種表述正確的是．
A．表示水這種物質          B．表示水分子由氫元素和氧元素組成
C．表示1個水分子          D．表示水由2個氫元素和1個氧元素構成．

如圖是化學興趣小組的幾位同學設計的實驗方案，請回答下列問題：

I．上述實驗設計與對應的實驗目的表述不一致的是（填序號）．
Ⅱ．實驗①中與電源負極相連的試管中收集的氣體是（填化學式）．
Ⅲ．某同學根據(jù)上圖的實驗②也自行設計了一個實驗方案．請你根據(jù)所學知識針對該同學的實驗方案操作或結論等作出正確評價：
【實驗目的】驗證中和反應是放熱反應．
【實驗方案】用溫度計測出稀鹽酸的溫度，再向其中加入一定量的氫氧化鈉固體，發(fā)現(xiàn)所得溶液的溫度上升．
【實驗結論】中和反應放熱．
你認為他能達到實驗目的嗎？，說明原因．

如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等．
（2）t₂℃時，將等質量的甲、乙兩種物質加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質量的大小關系為：甲乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）把甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關說法正確的是（填序號）
A．溶劑的質量一定變小                B．溶質的質量可能不變
C．溶質的質量分數(shù)一定變大          D．溶液的質量一定變大．

用“放熱”、“吸熱”填空：氫氧化鈉在溶解時會出現(xiàn)現(xiàn)象，硝酸銨在溶解時會出現(xiàn)現(xiàn)象．

配平下列化學方程式
P+O₂---P₂O₅
KClO₃----KCl+O₂
CH₄+O₂----CO₂+H₂O．