一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注，許多城市已經(jīng)開始推廣使用紙制食品袋．同學(xué)
們經(jīng)查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素．于是他們利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測定．請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中C裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是
（3）為分別吸收紙袋充分燃燒的產(chǎn)物，并通過清晰可見的現(xiàn)象檢驗(yàn)吸收是否完全，以上實(shí)驗(yàn)裝置正確的連接順序是：A→→→→（填寫裝置的字母代號(hào)）
（4）將實(shí)驗(yàn)裝置正確連接之后，確認(rèn)氣密性良好．充分燃燒16.2g紙袋樣品，測得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表（假定燃燒產(chǎn)物被完全吸收，灰燼質(zhì)量忽略不計(jì)）．

裝置	實(shí)驗(yàn)前裝置的質(zhì)理	實(shí)驗(yàn)后裝置的質(zhì)理
B	200.0g	200.0g
C	210.0g	236.4g
D	220.0g	229.0g
E	210.0g	210.0g

通過分析和計(jì)算可推斷得出，紙袋樣品中（填“含”或“不含”）氧元素，其碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為．
（5）如將上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化碳全部通入足量的石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量是多少？

用化學(xué)式簡要表示下列的反應(yīng)過程，并在括號(hào)里注明基本反應(yīng)類型：
（1）鐵在氧氣中燃燒：
（2）紅磷在空氣中燃燒：
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣：．

某學(xué)習(xí)小組用鹽酸和氫氧化鈣，對酸和堿的中和反應(yīng)進(jìn)行探究．
（1）小霞向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象．結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)．大家認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論是錯(cuò)誤的，請?jiān)O(shè)計(jì)出你自己的方案．
（2）大家對小霞的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究：小霞實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)？
【作出猜想】①只有CaCl₂②有CaCl₂和Ca（OH）₂③有CaCl₂和HCl
【實(shí)驗(yàn)探究】為驗(yàn)證猜想，小楊同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案，并按方案分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案1：向反應(yīng)后的溶液中逐滴滴加碳酸鈉溶液，可觀察到，可證明猜想③成立．
方案2：向反應(yīng)后的溶液中加人硝酸銀溶液，有白色沉淀，證明只有CaCl₂，猜想①成立．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】兩種方案結(jié)論不一致，請找出錯(cuò)誤方案并說明錯(cuò)誤的原因．
（3）請你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案來證明正確的猜想．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行，在橫線上填寫以下錯(cuò)誤操作造成的后果：
（1）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶；
（2）用量筒量取20mL水仰視讀數(shù)，量取水的體積會(huì)（填“偏大”或“偏小”）
（3）加熱固體藥品時(shí)，試管口向上傾斜．

A、B、C、D、E分別是二氧化碳、稀鹽酸、一氧化碳、氧化銅和碳酸鈣中的一種物質(zhì)．通常情況下C為液體．如圖用圓和方框表示這五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的化學(xué)式；
（2）E轉(zhuǎn)化為A反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）C與D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．

下列是氫氣在氯氣中燃燒的圖示：根據(jù)要求回答下列問題：
（1）在C圖上將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整；
（2）A到B過程中發(fā)生改變的粒子有；
（3）補(bǔ)充完整后，C圖的物質(zhì)分類是，說明理由．

現(xiàn)有A、B、C、D四瓶失去標(biāo)簽的白色粉末（純凈物），已知他們是硫酸銅、碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉中的一種．

【提出問題】如何鑒別四種物質(zhì)？．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們最先想到的是把四種物質(zhì)分別溶于水，觀察溶液顏色．
【實(shí)驗(yàn)探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水l0毫升，振蕩后靜置，只有盛放A的試管中的液體呈藍(lán)色，其他呈無色．為了鑒別其他三種物質(zhì)，小香同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
步驟一：向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸，只有C試管中有氣泡冒出．其他兩支試管內(nèi)均無明顯現(xiàn)象：
步驟二：向步驟一實(shí)驗(yàn)后的盛有B、D溶液的兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液，小香觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是；
【反思與交流】同學(xué)們經(jīng)過分析討論后，將小香的實(shí)驗(yàn)步驟中所加入的改為（填名稱），其他操作不變，發(fā)現(xiàn)B溶液中出現(xiàn)白色沉淀，于是將四種物質(zhì)鑒別出來了；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】請將四種物質(zhì)的化學(xué)式填在標(biāo)簽上．

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問題：
（1）請?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱：a，b．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：，其中二氧化錳起作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是；
（2）如果鎂條只能和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)庠诟邷貤l件下與瓶內(nèi)空氣中的物質(zhì)反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】；
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂固體．鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生
成碳和氧化鎂固體．已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，請寫出上述兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式；．假設(shè)二是成立的．
（3）通過以上探究，請寫出一點(diǎn)你對燃燒知識(shí)的新認(rèn)識(shí)：．

CO₂和SO₂均能使澄清石灰水變渾濁；SO₂有刺激性氣味，有毒，易溶于水，可使紫色高錳酸鉀溶液褪色．
煙花爆竹燃放時(shí)除產(chǎn)生CO₂和N₂外，還可能產(chǎn)生氣體（寫化學(xué)式）．他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究裝置如圖

實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先檢查，再點(diǎn)燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求，還要用到紫色的高錳酸鉀溶液和澄清石灰水，則4中應(yīng)放的是．若在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象時(shí)，猜想正確．
（1）已知硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S+2KNO₃+3C═3CO₂↑+N₂↑+K₂S，該玻璃管中還會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（寫化學(xué)方程式）．
（2）當(dāng)空氣受SO₂嚴(yán)重污染時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO₂含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO₂+O₂═2CaSO₄+2CO₂．X的化學(xué)式是．
（3）請你說一說對煙花爆竹實(shí)施“禁放”或者“限放”的看法：．