如圖，A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質(zhì)．常溫下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)，且B的相對分子質(zhì)量大于D．請?zhí)羁眨?br />（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，B，E．
（2）相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是．

現(xiàn)有一定量的粗鹽，除含NaCl外，還含有MgCl₂、CaCl₂、MgSO₄以及泥沙等雜質(zhì)，要除去雜質(zhì)得到精鹽，設(shè)計了下列實驗方案（序號①-⑥表示實驗操作步驟，所加的試劑均過量）：

根據(jù)上述方案，回答下列問題：
（1）操作①中玻璃棒的作用是．
（2）寫出操作②中發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)式；寫出操作③中發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)式，操作④中加入Na₂CO₃溶液的目的是．

向21.88g含有少量氯化鈣的稀鹽酸中，逐滴滴加10.6%的碳酸鈉溶液．所加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量和溶液pH關(guān)系如圖所示：
（1）加入碳酸鈉溶液25g時所觀察到的現(xiàn)象是（填有、無氣體或沉淀生成）；
（2）原溶液中的兩種溶質(zhì)與碳酸鈉完全反應(yīng)后，生成氣體的質(zhì)量為，生成沉淀的質(zhì)量為；
（3）計算加入30g碳酸鈉溶液充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

（1）科學(xué)貴在創(chuàng)新．如圖1有關(guān)制備氣體的四種發(fā)生裝置中，有三種屬于創(chuàng)新改進裝置．針對它們的描述正確的是（填序號）．

a．裝置A可用于實驗室制備CO₂
b．裝置B燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，則裝置氣密性良好
c．裝置C可用于實驗室制備O₂
d．裝置D可用于實驗室制備O₂和H₂
（2）氣體的制取是重要的化學(xué)實驗活動．實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，其反應(yīng)的方程式為，如圖2中能收集氧氣的裝置是（填序號，下同）．能夠收集氫氣的裝置是．
（3）一種實驗室制取CO₂或H₂的改進裝置（如圖3），它的最大優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)進行或停止．其工作原理是：打開彈簧夾，當(dāng)加入的酸液與放在多孔塑料片上的反應(yīng)物（石灰石或鋅粒）接觸時，反應(yīng)開始；關(guān)閉彈簧夾，當(dāng)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體將酸液壓回到（填儀器名稱）中時，酸液與反應(yīng)物，反應(yīng)即停止．

有兩瓶沒有標簽的白色粉末，已知它們分別是生石灰（氧化鈣）和碳酸鈣中的一種．請你設(shè)計實驗鑒別，并寫出實驗步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論．

實驗步驟	預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

科學(xué)家在調(diào)查研究后警告，到本世紀末，北冰洋夏季將可能看不到浮冰，成為一片“無冰洋”．科學(xué)家倡議大家日常生活中多使用節(jié)能燈．
（1）導(dǎo)致全球氣候變暖，溫室效應(yīng)增強的氣體有；
（2）全球氣候變暖的危害（答一點）；
（3）從身邊的小事做起，能減緩溫室效應(yīng)增強的一點做法．

根據(jù)初中所學(xué)的知識并結(jié)合下列儀器回答問題：
（1）實驗室制取二氧化碳，除了選用了儀器a、g外還得選擇上述儀器中的
（2）小華同學(xué)在實驗室用上述裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．該反應(yīng)的基本類型是．
（3）檢驗一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿的方法是．
（4）利用這套裝置還可以制取所用藥品為，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．

如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學(xué)以鋅粒和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的氫氣，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．
①所選儀器的連接順序為：（填寫儀器序號字母）．
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；
③裝置F的作用是．
（2）第二組的同學(xué)以水煤氣為原料（主要成分為CO，含有少量的水蒸氣和CO₂）來測定某氧化銅樣品中 CuO 的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不反應(yīng)）取9g該樣品，儀器的連接順序為H1→B→G→H₂→H₃，試回答下列問題：
①實驗時，觀察到裝置 G 中的現(xiàn)象為．同學(xué)測得反應(yīng)后G裝置中固體的質(zhì)量為7.4g，計算該樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)為%（精確到 0.1%）．若裝置中沒有連接儀器H₁，利用裝置H₂反應(yīng)前后的質(zhì)量變化測算出樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)與實際值比較將會．（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
③該實驗裝置有一處明顯不足，改進的方法是．

（1）電解水的實驗?zāi)軌蜃C明水的組成．在實驗室電解水時，正極產(chǎn)生的（填“氫”或“氧”）氣體積約為負極氣體的倍．
（2）正確的操作才能保證實驗的順利進行．
①在進行過濾時，傾入過濾物的液面要濾紙邊緣．
②實驗室制取氧氣停止加熱時，應(yīng)先把，然后再熄滅酒精燈．
（3）如圖四種基本實驗操作中正確的是（填序號）．

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在做某次實驗時，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口微開不知多久的氫氧化鈉溶液．聯(lián)想到藥品保存注意事項，小組同學(xué)利用提供的．小明利用提供的試劑（CaCl₂溶液、鹽酸、CaCO₃固體、酚酞）對試液是否變質(zhì)展開探究．
（1）小紅取少量溶液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅，她認為原溶液沒有變質(zhì)，你認為小紅的結(jié)論合理嗎？理由是；
（2）小明取少量溶液加入試管，并從提供的試劑中選取一種試劑滴入試管中，觀察到的現(xiàn)象，小明認為這瓶溶液已經(jīng)變質(zhì)了．
（3）小方提出氫氧化鈉溶液是完全變質(zhì)了嗎？針對這個問題大家一起進行了探究實驗，取少量試液于試管中，加入足量的．過濾，往濾液中滴加酚酞試液，振蕩，溶液變紅，得出結(jié)論，試液中還有NaOH，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（4）通過上述探究，小組同學(xué)明白，氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質(zhì)，故應(yīng)保存．