有一種石灰石樣品的成分是CaCO₃和SiO₂．課外小組同學(xué)將100g鹽酸分5次加入到35g該石灰石樣品中（已知SiO₂不與鹽酸反應(yīng)），得到如下部分?jǐn)?shù)據(jù)和圖象：

次數(shù)	第1次	第2次	第3次
加入鹽酸的質(zhì)量/g	20	20	20
剩余固體的質(zhì)量/g	30	a	20

請(qǐng)計(jì)算：
（1）第2次加入鹽酸后，a為g；
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）
（3）10%的CaCl₂溶液可做路面保濕劑．欲將第5次實(shí)驗(yàn)后的溶液配成10%的CaCl₂溶液，可先向此溶液中加入足量的石灰石粉末，完全反應(yīng)后過濾，這時(shí)還需要向?yàn)V液中加入水多少克？（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液損失忽略不計(jì)）（計(jì)算結(jié)果精確至0.1g）

根據(jù)酸的通性和堿的通性填上物質(zhì)的類別完成下列知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖．

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題．
（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①；②．
（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式；根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中（填字母，下同）與組裝一套制取氧氣的裝置，A裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法為．
（4）你所組裝的上述制取氧氣的一套裝置（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是．
（5）甲烷是一種無色無味，難溶于水，密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置是，若用F裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從端進(jìn)入（填A(yù)或B）．
（6）在下面畫出一組實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的全套實(shí)驗(yàn)圖，不能和（2）中的裝置重復(fù)，并寫出化學(xué)方程式．

長期使用的水壺底部會(huì)結(jié)有一層水垢，其主要成分是CaCO₃和Mg（OH）₂．某同學(xué)把家里燒水用的鋁制水壺帶到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，想探究鹽酸與水垢反應(yīng)的情況．
（1）當(dāng)該同學(xué)把一定量的鹽酸倒入鋁壺底部時(shí)，立刻產(chǎn)生大量氣體，水垢逐漸溶解消失，請(qǐng)寫出稀鹽酸與Mg（OH）₂反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）當(dāng)水垢被除凈后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)水壺底部仍有氣體產(chǎn)生，該氣體；
（3）實(shí)驗(yàn)反思：在用鹽酸除鋁制水壺內(nèi)的水垢時(shí)，應(yīng)注意．

如圖為甲、乙兩種物質(zhì)反應(yīng)生成丙、丁兩種物質(zhì)的微觀示意圖：

請(qǐng)回答：
（1）丁物質(zhì)的分子是由構(gòu)成的．
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）對(duì)于上述反應(yīng)，下列敘述不正確的是（填字母序號(hào)）．
A．屬于復(fù)分解反應(yīng)   B．原子的種類沒有改變 
C．原子的個(gè)數(shù)沒有改變  D．分子的個(gè)數(shù)沒有改變
（4）反應(yīng)中，生成的丙和丁的質(zhì)量比為．

小明同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后迅速冒出氣泡．為了解其反應(yīng)過程，他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【探究一】小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．要保證實(shí)驗(yàn)的效果，實(shí)驗(yàn)裝置要有良好的氣密性，檢查A裝置氣密性的方法是．
實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學(xué)們得出結(jié)論：生成的兩種氣體分別是、（填化學(xué)式）．
【探究二】
（1）實(shí)驗(yàn)過程：
教師提供了一瓶過碳酸鈉（Na₂CO₄），小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

（2）提出問題：無色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)？
（3）猜想與假設(shè)：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，X溶液中一定存在的溶質(zhì)是；還可能存在Na₂CO₃、NaHCO₃、NaOH中的一種或幾種．
寫出上述實(shí)驗(yàn)探究中②反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）查找資料：
資料1：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：
Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl
資料2：NaHCO₃溶液呈堿性，與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀；碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同．
（5）實(shí)驗(yàn)過程：小組同學(xué)對(duì)溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫完整．

實(shí)驗(yàn)操作	主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①		證明溶液中有Na2CO3
②		證明溶液中既無NaHCO3又無NaOH

（6）實(shí)驗(yàn)反思：①根據(jù)資料，NaHCO₃溶液能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀．于是，同學(xué)們猜想：碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否反應(yīng)？（如反應(yīng)，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式，如不反應(yīng)此空不填）．②Na₂CO₃、NaHCO₃兩種物質(zhì)性質(zhì)上既有共性又有差異，其差異性可用于鑒別、．

為改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，我省啟動(dòng)了“蛋奶工程”．
（1）牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為．
（2）牛奶常用塑料袋盛裝．聚乙烯塑料無毒，可用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜，聚乙烯塑料屬于（選填“熱固性”或“熱塑性”）塑料．
（3）為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有（寫一條即可）．

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：

（1）A中為了測定空氣中氧氣的含量，采用化學(xué)方法除去空氣中的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；若裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)所測得氧氣的含量小于21%，其原因可能①，②．
（2）B實(shí)驗(yàn)a中看到的現(xiàn)象是，用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象的原因；b裝置中的現(xiàn)象能說明二氧化碳具有性質(zhì)，這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為．
（3）小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部炸裂，其可能的原因是．
小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．他將鎂和不同含碳量的鐵（鎂和鐵直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．

物質(zhì)	鎂	含碳0.05%的鐵	含碳0.2%的鐵	含碳0.6%的鐵
燃燒時(shí)的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星	劇烈燃燒極少火星	劇烈燃燒少量火星	（未填）

①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是．

氯化鈉是一種重要的化工原料，電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì)，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下：2NaCl+2H₂O 

通電  .

 Cl₂↑+H₂↑+2NaOH．若要生產(chǎn)400kg的氫氧化鈉，需要電解多少千克的氯化鈉？

化學(xué)和我們的日常生活、生產(chǎn)息息相關(guān)．請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋下列問題：
（1）鋇餐透視時(shí)，若誤服碳酸鋇就會(huì)中毒，其原因是．
（2）波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成，但不能用鐵制容器來配制波爾多液，其原因是．
（3）盛放澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色固體，其形成原因是．