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科目： 來源： 題型：解答題

化學源于生活，關(guān)乎未來，應用所學化學知識能幫助我們解釋許多實際問題．例如：
（1）用竹子加工成的活性炭具有更優(yōu)質(zhì)的吸附性，請舉一例活性炭在生活中的應用：______．
（2）如圖所示，打開一瓶雪碧飲料的瓶蓋，塞上帶導管的橡皮擦，另一端深入一只裝有澄清石灰水的試管中，觀察到B中澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，證明雪碧飲料中含有______，寫出B中反應的化學方程式：______．
（3）“活性彩漂”是一種家用清潔劑，其有效成分是過氧化氫（H2O2），功能是漂洗衣物，使顏色更亮麗．在盛有少量“活性彩漂”液體的試管中，加入少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是______，其反應的化學方程式為______，該反應屬于______（填基本反應類型）．
（4）“曾青得鐵則化為銅”指的是我國古代煉銅的方法，該方法的化學方程式為：______．
（5）據(jù)報道某果蔬批發(fā)市場檢查出“甲醛白菜”（噴灑甲醛溶液保鮮的大白菜）．甲醛（HCHO）是一種有刺激性氣味的氣體，易溶于水，有毒，可經(jīng)呼吸道、消化道和皮膚吸收，引起蛋白質(zhì)變性．根據(jù)以上信息，請你提出一條合理建議，減少使用大白菜可能因甲醛帶來的危害：______．

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科目： 來源： 題型：解答題

請根據(jù)下列圖示回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱為______；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是______；（填字母序號）
（3）實驗室制取二氧化碳時，其反應原理是：______．

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科目： 來源： 題型：填空題

微量元素雖然在人體內(nèi)含量很少，但如果缺乏，人體就會患上一些相應的病癥，請寫出下列病癥缺乏的元素
食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良________
佝僂病，骨質(zhì)疏松，發(fā)育不良________
貧血________
齲齒________
甲狀腺腫大________
表皮角質(zhì)化和癌癥________．

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科目： 來源： 題型：解答題

根據(jù)下列儀器（見下圖），回答有關(guān)問題：

（1）寫出下列序號的儀器名稱：A______，C______．
（2）小林擬選用儀器A、D、E、F、I再設(shè)計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是______（填寫儀器序號）．
（3）使用酒精燈時，有時會出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點不燃的現(xiàn)象，你認為可能的原因是______．
（4）若用J裝置制取CO2，該裝置中所用的藥品是______（填寫藥品名稱）．指出J裝置中的錯誤______．

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科目： 來源： 題型：解答題

用化學方程式表示下列現(xiàn)象或反應．
（1）久置于空氣中的氫氧化鈉固體加入稀硫酸中，有氣泡放出．______，______．
（2）將生銹的鐵釘加入稀鹽酸中，溶液變成黃色，鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生．______，______．
（3）胃酸過多的病人可通過服用適量的藥品胃舒平[含Al（OH）3]來治療．______．

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科目： 來源： 題型：解答題

某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃，那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學設(shè)計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分數(shù)（%）1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：______（填“是”或“否”）．
（2）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為______%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為______%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
（3）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約______℃．
某同學改用如圖裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是______，反應的文字表達式為______．
（4）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．
例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為______．

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用化學符號填寫下列空白：
（1）氖氣______ （2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物______（3）4個碳酸根離子______（4）過氧化氫（H2O2）中氧元素的化合價是______（5）硫酸亞鐵______（6）硫酸鋁______．

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某研究小組用二氧化錳催化分解過氧化氫的反應進行探究．
（1）二氧化錳催化分解過氧化氫的化學方程式為：______．
（2）探究催化劑二氧化錳的用量對反應速率的影響
他們做了這樣一組實驗：每次用30mL10%的過氧化氫溶液，采用不同量二氧化錳粉末做催化劑，測定各此收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他實驗條件均相同）
實驗次序12345678910
二氧化錳用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時間（秒）17875432222
請分析表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：______．______
（3）探究過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響他們又做了一組實驗：每次均取30mL30%的溶液經(jīng)過稀釋得到不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行下列實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20℃室溫下進行，其他實驗條件也均相同）
實驗次序123456
過氧化氫溶液質(zhì)量分數(shù)5%10%15%20%25%30%
二氧化錳用量（g）0.20.20.20.20.20.2
收集到500mL氧氣時所用的時間（秒）2058025943
反應后液體溫度（℃）395665676970
請分析表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：______．______．

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科目： 來源： 題型：解答題

劉麗同學在某食品包裝袋內(nèi)取出一小袋干燥劑，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”．她將這袋干燥劑全部倒人一定量水中，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和濾液．
（1）劉麗同學測定了濾液的酸堿度，你認為結(jié)果可能是______．
（2）劉麗同學又對白色沉淀的組成提出了以下假設(shè)：
假設(shè)l是CaO和CaCO3的混合物
假設(shè)2是Ca（OH）2和CaCO3的混合物
假設(shè)3只有CaCO3
假設(shè)4只有Ca（OH）2
其中假設(shè)______不合理．
（3）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，劉麗同學繼續(xù)進行實驗：
①取少量沉淀放在試管中，加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應的化學方程式為：______由此可否定假設(shè)______．
②為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入酚酞試液，顯紅色，說明只有假設(shè)______合理．

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科目： 來源： 題型：解答題

化學實驗是學習化學的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱．a(chǎn)______；b______．
（2）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中______（填標號）與______組裝一套制取氣體的裝置．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得．其化學方程式為______．收集氫氣的裝置可選用______或______．（填標號）

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