現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問題：

（1）圖中a儀器的名稱　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O₂，用來做“鐵絲在氧氣燃燒”的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)，下同）　　，寫出用該方法制備O₂的反應(yīng)化學(xué)方程式：　　．

（3）小明同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到鐵絲在氧氣中劇烈然火星四射，實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)集氣瓶壁炸裂了，可能的原因是　預(yù)先沒有在集氣瓶中放少量水或墊一層細(xì)　．

（4）實(shí)驗(yàn)室制取O₂還有以下方法：2H₂O₂2H₂O+O₂↑  2KMnO₄K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

①某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O₂的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．取3.16g純凈的KMnO₄加熱到220℃，測得生成O₂的質(zhì)量為0.36g，明顯超過理論產(chǎn)量．為探究多余O₂的來源，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)．

假設(shè)：　　，

實(shí)驗(yàn)方案：　　．

②甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)：將H₂O₂與KMnO₄混合后，在酸性條件下也有O₂放出．據(jù)此他認(rèn)為，H₂O₂也可以在KMnO₄和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)．乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn)，重做了實(shí)驗(yàn)．他將含H₂O₂ 1.7g的雙氧水溶液與足量KMnO₄固體混合，加酸反應(yīng)，得到1.6g O₂．據(jù)此判斷，甲的觀點(diǎn)　　（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是：　　．

氟利昂是一種常見的制冷劑．氟利昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如圖：

（1）請(qǐng)寫出臭氧的化學(xué)式　　；臭氧與氧氣化學(xué)性質(zhì)不同的原因是　　；

（2）經(jīng)過①②③的反應(yīng)后，氯原子的個(gè)數(shù)　　（填“減少”或“增加”或“不變”），反應(yīng)①中的氯原子與反應(yīng)③中的氯原子化學(xué)性質(zhì)　　（填“相同”或“不同”）；

（3）有科學(xué)家指出：“少量的氟利昂就能臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”，請(qǐng)你根據(jù)循環(huán)示意圖說明理由　　．

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【集體討論】

（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）　　，

A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉      D．鐵絲

寫出用該藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　．

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖1的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）　　．

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的　　．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是　　．

【實(shí)驗(yàn)拓展】

（4）如圖2為小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷和足量的木炭后迅速插入集氣瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞（整個(gè)裝置氣密性良好），燃燒結(jié)束冷卻到室溫打開彈簧夾，觀察到　　，原因是　　．

學(xué)習(xí)了MnO₂對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，小芳同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO₂的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：

（2）步驟①的目的是　　．

（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、　玻璃棒　．

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的化學(xué)方程式為　　．

（5）請(qǐng)你幫助小芳同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明步驟⑤所得固體確實(shí)已經(jīng)烘干，你的方案為：　　．

按下列要求寫出化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式

（1）鎂原子　　

（2）氯離子　　

（3）鈉離子　　

（4）氧原子　　．

由他們兩兩結(jié)合可以形成的化合物：　　，　N　．

下列圖象與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是（　�。�

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�

下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）

 2013年1月19日，首個(gè)《國際防治汞污染公約》發(fā)布．圖為元素汞的信息，從圖中獲得的信息正確的一項(xiàng)是（　　）

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法中正確的是（　�。�