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下列四種性質(zhì)中,有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別,這種性質(zhì)是(    )

A. 顏色            B. 狀態(tài)       C. 硬度         D. 可燃性

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下列一些生活中的做法,主要利用了化學(xué)性質(zhì)的是(    )

A. 不銹鋼制炊具                B. 活性炭除去冰箱中的異味

C. 米釀成醋                  D. 榨取果汁

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 在一些科普讀物中常見到下列詞匯,其中不是用來描述物質(zhì)真實(shí)顏色的是(   )

A. 藍(lán)色晶體       B. 黑色粉末     C. 綠色食品      D. 銀白色金屬

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下列成語或俗語中涉及化學(xué)變化的是(    )

A. 滴水成冰      B. 木已成舟     C. 百煉成鋼      D. 大浪淘沙

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下列是生活中常見的一些變化,其中有一種變化與其他三種變化有著本質(zhì)上的不同,這種變化是(    )

A. 放在衣柜里的樟腦球逐漸變小

B. 被雨淋濕的自行車車圈上出現(xiàn)銹漬

C. 在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體 

D. 水放進(jìn)冰箱一段時(shí)間后結(jié)冰

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 2004年12月26日,印度洋發(fā)生了震驚世界的海嘯,在海嘯災(zāi)難中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是(   )

A. 樹木折斷     B. 房屋倒塌     C. 鐵軌生銹     D. 道路沖毀

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 日常生活中見到的下列現(xiàn)象,其中發(fā)生了化學(xué)變化的是(   )

A. 冬天的早晨,玻璃窗上出現(xiàn)美麗的冰花     B. 自行車輪胎在烈日下爆裂

C. 食物腐敗                               D. 用電熱壺?zé)_水

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用加熱高錳酸鉀和分離液態(tài)空氣兩種方法制取氧氣.

(1)寫出相關(guān)文字表達(dá)式  ;反應(yīng)類型  

(2)若加熱高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣7.145g,產(chǎn)生等質(zhì)量氧氣需要分離空氣的體積?(標(biāo)況下,氧氣的密度為1.429g/L)

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小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】請你幫小明同學(xué)填寫表中未填完的空格:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是①  

反應(yīng)的文字表達(dá)式為:

  

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.

實(shí)驗(yàn)三

  

木條迅速復(fù) 燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

【交流與討論】

(1)在小明的實(shí)驗(yàn)探究中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是  

(2)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),最終通過實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明:

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:  ;

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要  

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已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,其目的是  ,待紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到  ,由此可知氧氣約占空氣總體積的.下列氮?dú)獾男再|(zhì)中,與本實(shí)驗(yàn)無關(guān)的是:  

A.無色無味  B.難溶于水  C.不能燃燒也不支持燃燒  D.不與紅磷反應(yīng)

(2)如果試驗(yàn)中,打開彈簧夾后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,其原因可能是  

(3)若將紅磷換成蠟燭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?  ,理由是  

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