科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅)
(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表.
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL | 15% |
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 .
(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; (其他合理答案也可).
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件已略去).
根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題:
(1)生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用 作反應(yīng)物.
(2)X的化學(xué)式為 ;若反應(yīng)①在氧氣充足的情況下進(jìn)行,生成X的化學(xué)式為 .
(3)若反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Y+2O2CO2+2H2O,Y的化學(xué)式為 .
(4)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式 .
(5)在做反應(yīng)④實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放 ,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(6)反應(yīng)①至④的相同點(diǎn)是(只寫(xiě)一條) .
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科目: 來(lái)源: 題型:
人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)水.
(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖).凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水四種水屬于純凈物的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)③中通電一段時(shí)間后,試管b中氣體的氣體是 (填寫(xiě)化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)請(qǐng)根據(jù)電解水的微觀示意圖分析:由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的 、 和質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生變化,因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒.
(4)從微觀角度分析,實(shí)驗(yàn)①和③兩個(gè)變化中最本質(zhì)的區(qū)別是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用一種重要方法,分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同.將下列物質(zhì)進(jìn)行分類,其中屬于混合物的是 (填寫(xiě)數(shù)字序號(hào),下同);屬于化合物的是 ;屬于氧化物的是 .
①氫氧化鈉 ②空氣 ③二氧化碳 ④氧氣 ⑤氧化鎂 ⑥石油
(2)分離混合物常用的方法有:①沉降;②過(guò)濾;③吸附;④蒸發(fā);⑤蒸餾.選擇合理的方法分離下列混合物.a(chǎn).食鹽和沙 (填數(shù)字序號(hào),下同);b.有異味和顏色的水 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖.
回答下列問(wèn)題:
(1)金屬鐵是由 (填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,硫酸銅是由 構(gòu)成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a= 時(shí),該粒子是原子.
②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是 (填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)其符號(hào)為 .
(3)氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現(xiàn)象: .
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科目: 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào):
(1)2個(gè)氮原子 (2)2個(gè)氫分子 (3)6個(gè)水分子 (4)鋁元素 (5)氯化鈉 (6)氫氧化鈉 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
黃河是我們的母親河,化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)調(diào)查和收集資料得知,可以通過(guò)①化學(xué)沉降(用少量明礬)②殺菌消毒(用氯氣)③自然沉降④過(guò)濾等幾個(gè)步驟對(duì)黃河水進(jìn)行凈化.請(qǐng)選擇合理的操作順序( )
| A. | ①③②④ | B. | ③①④② | C. | ③④①② | D. | ①③④② |
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科目: 來(lái)源: 題型:
只有對(duì)探究活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的反思.才能使我們不斷進(jìn)步.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說(shuō)法不正確的是( 。
| A. | 不需要反思探究過(guò)程是否安全環(huán)保 | B. | 需要反思探究方法是否科學(xué)有效 |
| C. | 需要反思探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷 | D. | 需要思考猜想與結(jié)論是否一致 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
大蒜是常見(jiàn)的調(diào)味品之一,大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用.大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3,下列說(shuō)法不正確的是( 。
| A. | 大蒜素的一個(gè)分子由6個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和3個(gè)硫原子構(gòu)成 |
| B. | 大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成 |
| C. | 大蒜素屬于有機(jī)化合物 |
| D. | 大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為6:10:3 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下表是某城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的部分內(nèi)容,①~⑤所列情況中不會(huì)對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生影響的是( 。
項(xiàng)目 | 空氣污染指標(biāo) | 空氣質(zhì)量級(jí)別 | 空氣質(zhì)量描述 |
總懸浮顆粒物 | 52 | Ⅱ | 良 |
二氧化硫 | 7 | ||
二氧化氮 | 24 |
①生活垃圾的焚燒;②使用含磷洗衣粉;③機(jī)動(dòng)車尾氣的排放;④火力發(fā)電廠和居民生活用煤作燃料;⑤長(zhǎng)江三峽水力發(fā)電.
| A. | ②⑤ | B. | ①③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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