下列變化中既有物理變化又有化學變化的是(　　)　

A.用鐵水澆鑄鐵鍋　　B.礦石粉碎　

C.蠟燭燃燒　　　　　D.水分蒸發(fā)

生活中處處有化學，下列日常生活中的一些變化，其中屬于化學變化的是(　　)

A.濕衣服曬干了　　B.鐵制的菜刀、鍋等生銹

C.酒精揮發(fā)　　D.春天來了，冰雪融化了

在日常生活中，同學們常常見到下列一些變化，其中屬于物理變化的是(　　)　

A.白菜腐爛　B.煤氣燃燒　C.輪胎爆炸　　D.牛奶變酸

生活中我們經(jīng)常聽到下列一些說法，其中有科學道理的是(　　)①市售純凈水清潔、純凈，但長期飲用對身體沒有好處�、谔岢�使用鐵鍋做菜�、酆蕊嬃夏苎a充營養(yǎng)物質(zhì)，有利于人體的健康，因此大力提倡多喝飲料　④多吃蔬菜、水果，有利于青少年的身體健康⑤喜歡吃小食品、干吃面，就可以多吃，不會影響身體健康的　

A.①④⑤　　　　B.①②④C.②④⑤　　　　　　　D.①③④

下列各組物質(zhì)都屬于化工產(chǎn)品的是(　　)　

A.洗滌劑和金屬制品　　B.醫(yī)藥和紙張　

C.玻璃和海洋D.油田和照相材料

市場上出售的許多食品中都含有添加劑。膨松劑就是食品添加劑中的一種，它加入面坯中，使面坯疏松或松脆，你認為其中沒有添加膨松劑的是(　　)

　A.面包　　　　　B.生日蛋糕　　　C.香腸　　　　　D.餅干

下列屬于自然界中天然存在的是(　　)　

A.海洋和油漆　　B.空氣和森林　　

C.紙張和金屬　　D.藥物和試劑

某學�；瘜W興趣小組的同學對我縣的石灰石礦區(qū)進行調(diào)查并取樣。樣品的主要成分是碳酸鈣（CaCO₃）（其中含有二氧化硅等雜質(zhì)）。下面是同學們的實驗探究過程，請你參與并回答有關問題。

【實驗目的】測定大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

【查閱資料】二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應。

【實驗過程】準確稱量12g大理石樣品于燒杯中，向其中加入80mL鹽酸(HCl)，立即將燒杯放到電子秤上稱量。每分鐘記錄一次數(shù)據(jù)（提示：反應結(jié)束后鹽酸有剩余；碳酸鈣和稀鹽酸反應后生成氯化鈣、水和二氧化碳；稱量的質(zhì)量包括燒杯）。相關的實驗數(shù)據(jù)如下表：

【數(shù)據(jù)處理】

（1）表中有一個稱量數(shù)據(jù)是不合理的，該數(shù)據(jù)的測定時間是第          分鐘。

（2）整個過程中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是              g。

（3）計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

某化學興趣小組的同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示。

（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是　            　（填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一）整個反應裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量。

（2）實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯劇

烈反應，并有               冒出。

③當反應結(jié)束時，同學們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊。同

學們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。

他們感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符？請你幫他們分析導致天平不平衡的原因是                                                              。

（3）同學們經(jīng)過討論，意識到了自己所犯的錯誤，有          生成或參與的化學反應必須在           裝置內(nèi)進行，才能正確驗證質(zhì)量守恒定律。于是他們對實驗裝置進行了重新設計，如下圖所示：

實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中，觀察現(xiàn)象。

③當反應結(jié)束后，氣球完全鼓起，他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊，你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的　     　（填序號）。

A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律

    若不考慮該因素的影響，該反應是否遵循質(zhì)量守恒定律？          （填“是”或“否”），請從微觀方面說明原因                                                             。

張明和王小華同學對化學計算很有心得。以下是他們解答一道計算題的實錄，請你一起與他們研究并完成相關問題：

題目：將15g氯酸鉀（KClO₃）和3g二氧化錳[MnO₂（作催化劑）]混合放入大試管中加熱，能較快的分解生成氯化鉀（KCl）和氧氣。當收集到所需要的氧氣后，停止加熱，待試管冷卻后，稱量剩余固體的質(zhì)量為13.2g，求生成的氯化鉀的質(zhì)量。

（1）張明同學很快得到15g+3g-13.2g是         （填化學式）的質(zhì)量。

（2）下面是兩位同學根據(jù)化學方程式計算的過程，請你在右邊的框內(nèi)幫他們改正其中的錯誤：

KClO₃========= KCl + O₃↑    

                  74.5   48

                  g    4.8g

答：生成的氯化鉀的質(zhì)量是7.45g。