下列對(duì)催化劑描述正確的是（　　）

　  A． 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

　  B． 催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化

　  C． 只有分解反應(yīng)才需要催化劑

　  D． 某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（　　）

　  A．             B．             C．              D．

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動(dòng)。

探究1．

    利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。

(1)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式  ▲  。

探究2．

(2)小組對(duì)過(guò)氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如表：

    從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與  ▲  有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)  ▲  與實(shí)驗(yàn)  ▲  （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量  ▲  。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

探究3．

小組中小童同學(xué)取15%的H₂O₂溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒(méi)有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見(jiàn)木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過(guò)查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。

(3)有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，下列說(shuō)法中正確的有  ▲  。

    A．實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的濃度太小。

    B．加熱過(guò)氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少。

    C．加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃。

    D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗(yàn)，木條能復(fù)燃。

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所給化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

    (1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①  ▲  ；②  ▲  。

    (2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用  ▲  ，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用  ▲  （填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  。

    (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用  ▲  （填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  。

    (4)如用E裝置收集O₂，檢驗(yàn)O₂是否收集滿的方法是  ▲  ，若用F裝置收集O₂，當(dāng)觀察到  ▲  現(xiàn)象時(shí)，證明氣體已集滿。

    (5)若用D，F(xiàn)裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①  ▲  ②  ▲  。

各種物質(zhì)間存在著某種聯(lián)系：用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，D代替“無(wú)法判斷”，請(qǐng)分別選用“A”、“B”、“C”或“D”填空。

    (1)沸點(diǎn)：在同溫同壓下，氧氣  ▲  氮?dú)猓?/p>

    (2)微粒直徑大�。悍肿�  ▲  原子；

    (3)50mL酒精與150mL水充分混合：溶液的體積  ▲  200mL

(4)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲醛(CH₂O)  ▲  醋酸(C₂H₄O₂)

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問(wèn)題。

    (1)鐵絲在氧氣中燃燒：  ▲  ，反應(yīng)基本類型是  ▲  。

    (2)寫(xiě)出生成物全是單質(zhì)的分解反應(yīng)：  ▲  。

    (3)碳酸氫銨受熱分解：  ▲  。

    (4)銅綠受熱分解：  ▲  ，固體的顏色變化  ▲  。

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示。

    (1)2個(gè)硫原子  ▲  ，

    (2)3個(gè)氯離子  ▲  ，

    (3)n個(gè)氮分子  ▲  ，

    (4)標(biāo)出碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)  ▲  。

低鈉鹽是將普通碘鹽中的部分氯化鈉用氯化鉀代替，有調(diào)節(jié)體內(nèi)Na^＋、K^＋平衡，預(yù)防高血壓的功能。右圖為某低鈉鹽的相關(guān)說(shuō)明，如果一個(gè)人每天需攝入食鹽

的質(zhì)量為6g，則食用這種低鈉鹽比食用普通食鹽每天

少吃鈉多少g

    A．0.68g                B．45.6g

C．0.71g                D．1.8g

在四氧化三鐵中鐵元素的化合價(jià)為

    A．＋2              B．＋3          C．＋         D．＋2和＋3

實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含去空氣的氧氣，下列操作正確的是