各種物質(zhì)間存在著某種聯(lián)系：用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，D代替“無法判斷”，請分別選用“A”、“B”、“C”或“D”填空。

    (1)沸點(diǎn)：在同溫同壓下，氧氣  ▲  氮?dú)猓?/p>

    (2)微粒直徑大小：分子  ▲  原子；

    (3)50mL酒精與150mL水充分混合：溶液的體積  ▲  200mL

(4)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲醛(CH2O)  ▲  醋酸(C2H4O2)


（1）A       （2）D    （3） B      （4）C


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。

(1)下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是____________(填序號)。

①硝酸銨 ②磷酸二氫銨 ③硝酸鉀 ④硫酸鉀

(2)某同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制150 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為______________g。

(3)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

 實(shí)驗(yàn)1       實(shí)驗(yàn)2

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請你進(jìn)行有關(guān)推斷。

①由實(shí)驗(yàn)1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是____________________；

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測原營養(yǎng)液的組成可能有_____________種情況；

③若測得原營養(yǎng)液中K＋和Cl－的數(shù)目之比為1∶1，則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類每時(shí)每刻都離不開空氣，下列有關(guān)空氣的說法正確的是

  A．空氣是由多種單質(zhì)組成的混合物

  B．空氣中化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮?dú)夂脱鯕?/p>

  C．干燥的空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%

  D．工業(yè)上需要的大量氧氣主要來源于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)觀察了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是

    A．氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動的

    B．氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

    C．氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成

D．兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含去空氣的氧氣，下列操作正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

 

　  A． 裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣

　  B． 裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣

　  C． 裝置③可用于收集氧氣

　  D． 裝置④可用于收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（　�。�

　  A． 加熱氯酸鉀  B． 加熱高錳酸鉀    C． 分離液態(tài)空氣    D． 加熱二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．

結(jié)合如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

 

（1）寫出指定儀器的名稱：

①　　　　　　；②　　　　　　③　　　　　　．

（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：

甲　　　　　　                       ； 丙　　　　　                     　．

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程中的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑

中，　　　　　　（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點(diǎn)？

①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　　　　　　（填字母代號）．

（5）除了用排水法收集氧氣外，還可以用　　　　　　法收集，其收集裝置

是　　　　　　（填字母代號）．既能用裝置C又能用裝置E收集的氣體，具備的物理性質(zhì)是　　　　　　．

（6）小華同學(xué)探究甲途徑中，二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

①設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；

②將反應(yīng)后的混合物過濾、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有變化；

③若要證明二氧化錳經(jīng)本實(shí)驗(yàn)后起催化作用的性質(zhì)沒有改變，則應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)是：　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一天，小影驚奇地發(fā)現(xiàn)媽媽蒸饅頭時(shí)用的不是純堿，而是小蘇打，她好奇地問：“為什么不用純堿而用小蘇打？”媽媽說：“面團(tuán)沒發(fā)酵，不能用純堿。”通過查閱資料小影發(fā)現(xiàn)小蘇打的化學(xué)式為NaHCO3，是一種常用的膨松劑，加熱可轉(zhuǎn)化為純堿。下列小影相關(guān)的推斷不合理的是(    )。

A．小蘇打是膨松劑是因?yàn)槟墚a(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

B．小蘇打受熱轉(zhuǎn)化為純堿是分解反應(yīng)

C．小蘇打?qū)儆谒?/p>

D．小蘇打?qū)θ梭w無害

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