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用化學(xué)知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是( 。
A. 增加可燃物,可以使燃燒更旺
B. 增大氧氣的密度,可以使燃燒更旺
C. 清除可燃物,達到滅火的目的
D. 降低可燃物的著火點,達到滅火的目的
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對下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是( 。
A. 火上澆油﹣隔絕空氣
B. 風(fēng)助火威﹣為燃料提供足夠的氧氣
C. 釜底抽薪﹣燃燒需要可燃物
D. 鉆木取火﹣使溫度達到可燃物的著火點
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認識燃燒原理可以利用和控制燃燒,下列說法正確的是( 。
A. 物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒
B. 只要達到燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒
C. 把木柴架空,可使木柴更充分接觸空氣而燃燒得更旺
D. 用嘴吹蠟燭,蠟燭熄滅是因為降低了蠟燭的著火點
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下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中,正確的是( )
A. 將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是延遲煤燃燒的時間
B. 如圖a,火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點
C. 由圖b中的現(xiàn)象可知,金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火
D. 蠟燭用扇子一扇即滅,是因為閃走了蠟燭周圍的空氣
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燃著的酒精燈,蓋上燈帽后熄滅,這說明燃燒需要的條件之一是( )
A. 氧氣
B. 可燃物
C. 溫度達到可燃物的著火點
D. 可燃物與空氣有足夠大的接觸面積
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酒精燈的火焰太小時,將燈芯撥弄得松散些,可使火焰更旺,其原理主要是( 。
A. 降低可燃物的著火點
B. 增大可燃物與空氣的接觸面積
C. 提高可燃物的著火點
D. 增大空氣中氧氣的含量
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以下是實驗室常見的一些化學(xué)儀器,請回答下列問題:
(1)在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①▲②▲
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為▲,在進行實驗時,試管口應(yīng)放▲,以防止加熱時▲;制取過程中,氧氣用排水法收集完成后,停止加熱時,正確操作是▲,防止▲。
(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是▲和▲。
(4)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì):
上述操作探究的內(nèi)容是▲。
在上述C操作中,為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng),正確的操作方法是▲。
D操作中用燒杯傾倒的液體是▲。
(5)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是▲和 ▲。
(6)右圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。
①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從▲
(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入;
②當(dāng)用排水法收集氧氣時,應(yīng)先▲,再在▲ (填“a”或“b”)處
和發(fā)生裝置連接。
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過氧化氫俗稱雙氧水,常溫下是一種
無色液體,它與二氧化錳混合后能迅速釋放出
氧氣。此反應(yīng)中二氧化錳作▲。在實驗室中可
用如圖所示裝置制取氧氣。
(1)試寫出該反應(yīng)的文字表達式▲。
該反應(yīng)是▲(選填“放熱”或“吸熱”)。
(2).在實驗室中該裝置還可用于制▲ 氣體。該反應(yīng)的文字表達式為▲。
(3)此法制氧氣的主要優(yōu)點是▲;還可以節(jié)約藥品,隨時添加藥品等。
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右圖是實驗室測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖:
(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達式▲;
(2)實驗時,燃燒匙里紅磷要過量,其目的是▲。
(3)該實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積比,還可以得到氮氣的兩點性質(zhì)是▲ ,▲。
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寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并回答問題。
(1)加熱堿式碳酸銅 ▲
堿式碳酸銅(俗稱▲,顏色▲)
(2)碳酸氫銨(俗稱 ▲ ) 在陽光下
減少的原理 ▲ ;
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