用化學(xué)知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是（　�。�

　 A． 增加可燃物，可以使燃燒更旺

　 B． 增大氧氣的密度，可以使燃燒更旺

　 C． 清除可燃物，達到滅火的目的

　 D． 降低可燃物的著火點，達到滅火的目的

對下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是（　�。�

　 A． 火上澆油﹣隔絕空氣

　 B． 風(fēng)助火威﹣為燃料提供足夠的氧氣

　 C． 釜底抽薪﹣燃燒需要可燃物

　 D． 鉆木取火﹣使溫度達到可燃物的著火點

認識燃燒原理可以利用和控制燃燒，下列說法正確的是（　�。�

　 A． 物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒

　 B． 只要達到燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒

　 C． 把木柴架空，可使木柴更充分接觸空氣而燃燒得更旺

　 D． 用嘴吹蠟燭，蠟燭熄滅是因為降低了蠟燭的著火點

下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，正確的是（　　）

　 A． 將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間

　 B． 如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點

　 C． 由圖b中的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

　 D． 蠟燭用扇子一扇即滅，是因為閃走了蠟燭周圍的空氣

燃著的酒精燈，蓋上燈帽后熄滅，這說明燃燒需要的條件之一是（　　）

　 A． 氧氣

　 B． 可燃物

　 C． 溫度達到可燃物的著火點

　 D． 可燃物與空氣有足夠大的接觸面積

酒精燈的火焰太小時，將燈芯撥弄得松散些，可使火焰更旺，其原理主要是（　�。�

　 A． 降低可燃物的著火點

　 B． 增大可燃物與空氣的接觸面積

　 C． 提高可燃物的著火點

　 D． 增大空氣中氧氣的含量

以下是實驗室常見的一些化學(xué)儀器，請回答下列問題：

(1)在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①▲②▲

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為▲，在進行實驗時，試管口應(yīng)放▲，以防止加熱時▲；制取過程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時，正確操作是▲，防止▲。

(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是▲和▲。

(4)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì)：

      上述操作探究的內(nèi)容是▲。

    在上述C操作中，為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，正確的操作方法是▲。

    D操作中用燒杯傾倒的液體是▲。

(5)通常情況下，氨氣(NH₃)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是▲和 ▲。

 (6)右圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。

    ①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從▲

(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入；

②當(dāng)用排水法收集氧氣時，應(yīng)先▲，再在▲ (填“a”或“b”)處

和發(fā)生裝置連接。

過氧化氫俗稱雙氧水，常溫下是一種

無色液體，它與二氧化錳混合后能迅速釋放出

氧氣。此反應(yīng)中二氧化錳作▲。在實驗室中可

用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）試寫出該反應(yīng)的文字表達式▲。

該反應(yīng)是▲（選填“放熱”或“吸熱”）。

（2）.在實驗室中該裝置還可用于制▲ 氣體。該反應(yīng)的文字表達式為▲。

（3）此法制氧氣的主要優(yōu)點是▲；還可以節(jié)約藥品，隨時添加藥品等。

右圖是實驗室測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖：

（1）紅磷在空氣中燃燒的文字表達式▲；

（2）實驗時，燃燒匙里紅磷要過量,其目的是▲。

（3）該實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積比，還可以得到氮氣的兩點性質(zhì)是▲ ，▲。

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并回答問題。

（1）加熱堿式碳酸銅  ▲           

堿式碳酸銅（俗稱▲，顏色▲）

（2）碳酸氫銨(俗稱  ▲ ) 在陽光下

減少的原理 ▲       ;