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某實驗小組在實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣,反應(yīng)一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱,老師鼓勵他們對剩余固體的成分進(jìn)行探究,于是小組成員對其成分進(jìn)行如下猜想:
甲同學(xué)認(rèn)為是:錳酸鉀、二氧化錳
乙同學(xué)認(rèn)為是高錳酸鉀、二氧化錳
(1)請你根據(jù)所學(xué)知識判斷 的猜想一定是錯誤的;理由是 .
(2)丙同學(xué)為了得出正確結(jié)論,做了如下實驗;取適量的剩余固體加入到試管中繼續(xù)加熱,然后用 檢驗,觀察到 的現(xiàn)象,于是丙同學(xué)確定了甲同學(xué)的猜想是錯誤的.請你推斷出正確的結(jié)論:試管中剩余固體為 .
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某實驗小組進(jìn)行有關(guān)紅磷燃燒的實驗(如圖).
(1)紅磷燃燒的表達(dá)式為 .
(2)如果進(jìn)入水的體積超過瓶內(nèi)空氣體積的,其原因可能是 (答一點即可).
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實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器:
若補(bǔ)充儀器 和 (填名稱),并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 .制取該氣體時,需先檢查裝置的氣密性:連接好儀器.將導(dǎo)管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,使容器內(nèi)溫度 ,壓強(qiáng)變 ,觀察到水中導(dǎo)管口有 時,說明裝置不漏氣.
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如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng),請回答下列問題:
(1)此反應(yīng)表達(dá)式 .
(2)反應(yīng)現(xiàn)象:銀白色固體劇烈燃燒, ,放出大量熱,生成 .
(3)預(yù)先在瓶中放入一些水的原因 .
(4)將鐵絲伸入瓶中的適宜時刻為: .
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物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種,標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的性質(zhì)、用途、類別等.請你根據(jù)物質(zhì)的類別將下列物質(zhì)分成兩組:①潔凈的空氣 ②氮氣 ③石灰石 ④過氧化氫溶液 ⑤高錳酸鉀(填序號)
(1)你選擇的一種分類標(biāo)準(zhǔn)是 .
(2)所包含的物質(zhì)有 .
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根據(jù)圖片中的信息回答下列問題:
(1)稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因 .
(2)做硫在氧氣中燃燒的實驗時,要在集氣瓶底放少量水的原因 .
(3)拉瓦錫研究空氣成分時,生成紅色粉末的反應(yīng)表達(dá)式為 .
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寫出下列化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)硫在氧氣中燃燒 ,屬于 反應(yīng)
(2)用雙氧水和二氧化錳制氧氣 ,屬于 反應(yīng).
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在氧氣、二氧化碳、氮氣、氦氣、水蒸氣中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并將其符號填入下面的空格中:
(1)充入燈泡作保護(hù)氣的是 .
(2)澄清石灰水長期露置空氣中,表面出現(xiàn)一層白膜,說明空氣中含有 .
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質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液①和②,向①中加入少量的二氧化錳,同時把②加熱,完全反應(yīng)后,收集到氧氣的量隨反應(yīng)時間變化的函數(shù)圖象正確的是( )
A. B. C. D.
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