下列物質(zhì)的變化中，屬于化學(xué)變化的是(     )

A．石蠟熔化

B．潮濕的衣服被曬干了

C．冬天向窗玻璃上哈氣，會(huì)出現(xiàn)一層水霧

D．銅在潮濕的空氣里生成銅綠

已知氧化鐵的化學(xué)式為Fe₂O₃，試求：

（1）氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量；

（2）氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比；

（3）氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．

【實(shí)驗(yàn)操作】

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．

【分析討論】：

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是   ；

（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是   ．

（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①   ，

②    ．

（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是    ．

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：b  ．

（2）小濮同學(xué)利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ，（填序號(hào)）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式  ．小寧同學(xué)正在用該方法制取并用C裝置收集一瓶O₂，不知是否收集滿了，其驗(yàn)滿方法是 

（3）A裝置的試管口為什么要略向下傾斜   ．

有A、B、C三種原子，A原子構(gòu)成的物質(zhì)在氧氣中劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體；B原子的核外有三個(gè)電子層，最外層有7個(gè)電子；C的原子和B的原子具有相同的電子層，C原子與B原子反應(yīng)時(shí)，易失去1個(gè)電子．根據(jù)以上敘述或現(xiàn)象寫出：

（1）A原子的符號(hào)

（2）畫出B的離子結(jié)構(gòu)示意圖

（3）寫出B和C形成的化合物的化學(xué)式  ．

用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：

（1）氣體能夠被壓縮是因?yàn)?u> 

（2）站在桂花樹下，可以聞到花香，因?yàn)?u>  ．

（1）體育比賽時(shí)發(fā)令槍中冒出的白煙的成分是五氧化二磷，請(qǐng)寫出紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生五氧化二磷的符號(hào)表達(dá)式： 

（2）18世紀(jì)末，英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（實(shí)際為氫氣）和空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，點(diǎn)火時(shí)混合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠．請(qǐng)寫出這一變化的符號(hào)表達(dá)式  ．

如圖為某一反應(yīng)的微觀模擬圖，、、分別表示不同種類的原子．根據(jù)微觀模擬圖回答問題：

（1）A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（填字母，下同）  ，屬于化合物的是 ；

（2）從圖中你獲得的信息是（答出一點(diǎn)即可）該反應(yīng)是  ．

地下水因?yàn)楹�有較多可溶性鈣鎂化合物，屬于硬水，長期飲用硬水對(duì)人體健康不利．區(qū)別硬水與蒸餾水的試劑是  ，生活中常通過  的方法使硬水軟化．

用符號(hào)表示，或?qū)懗龇��?hào)所具有的意義．

（1）二氧化錳 

（2）3H  ．