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小組設計如圖1研究鐵的冶煉.
(1)用加水的方法可以把集氣瓶中一氧化碳導出來,實驗時應先注水片刻后再加熱的目的是 .
(2)圖一中加熱儀器的名稱 ,該小組又設計如圖2裝置,將反應所得鐵粉置于錐形瓶底部,塞緊瓶塞,滴加適量食鹽水,開始測量容器內(nèi)壓強的變化,壓強與時間變化關系如圖3所示:
①實驗中食鹽的作用是 .
②錐形瓶內(nèi)壓強下降的原因是 ;
③廚房中鐵鍋防銹的方法 用鐵鍋做飯利用了鐵具有良好的 .
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A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,生活中最常見的金屬與A、B等物質(zhì)作用,發(fā)生一系列復雜的化學反應,生成一種紅棕色的固體物質(zhì)C,C﹣D用于冶金工業(yè),它們之間有如圖所示的
(1)寫出物質(zhì)B的一種用途 .
(2)物質(zhì)C與D反應的化學方程式是 .
(3)寫出圖中的一個化合反應 .
(4)寫出(3)中反應的微觀實質(zhì) .
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(1)從微觀角度(如圖1為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題).
①質(zhì)量守恒的微觀本質(zhì) .
②參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 .
(2)從反應類型角度(一種物質(zhì)可通過不同的反應類型生成,以二氧化碳為例).
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是 (填一種物質(zhì)化學式).
②實驗室制取二氧化碳的方程式 .
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應,生成二氧化碳和 (填化學式).
(3)從能量變化角度(借用如圖2裝置分別進行下列實驗,認識物質(zhì)溶解過程中能量變化)
①往燒杯中加入一定量某物質(zhì),白磷燃燒,說明該物質(zhì)溶于水時 (填放熱,吸熱)從燃燒條件上分析加入該物質(zhì)白磷能燃燒的原因 .
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2015年5月30日,玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人們?nèi)罕姷纳敭a(chǎn),獻出了年輕的生命,在向英雄致敬的同時,我們必須掌握一些消防安全知識.
(1)災難發(fā)生后,最重要的是生命安全,當火勢較大時要冷靜地根據(jù)具體情況采取相應的“自救”措施 跑出火災區(qū).
(3)高樓起火時,消防隊員常用高壓水槍滅火,此措施依據(jù)的滅火原理是 .
(3)家用小型二氧化碳滅火器能滅火,寫出這種滅火器的滅火原理 .
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①實驗室的活動豐富多彩下面是他們的活動記錄請你和他們一塊完成,電視節(jié)目報道:溫泉水中的硫化氫可以與多種金屬發(fā)生反應,如與銀發(fā)生的反應生成黑色的硫化銀,4Ag+2H2S+X═2Ag2S+2H2O,其中X的化學式 推導的依據(jù)是 .
②我國第四套人民幣中的一元硬幣是鋼芯鍍鎳(Ni),鎳與稀硫酸能發(fā)生下列反應:Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑.
根據(jù)此材料及金屬活動性順序,請回答:
(1)鎳的金屬活動性 氫.(填大于;小于;等于)
(2)寫出Ni與CuSO4溶液發(fā)生置換反應的方程式 .
③鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)人類向自然界提取量最大的金屬是鐵,高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和 .
(2)鋁的活動性比鐵強,但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉,其原因是 .
(3)金屬鈷(Co)與“鐵”具有相似的化學性質(zhì),CoCl2溶液是粉紅色的,現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中,發(fā)生化學反應Co+2HCl═CoCl2+H2↑,該反應的實驗現(xiàn)象為 .
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實驗室制取氧氣時,在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體,隨著反應的發(fā)生,縱坐標表示的是( )
A.高錳酸鉀的質(zhì)量 B.氧氣的質(zhì)量
C.錳元素的質(zhì)量分數(shù) D.固體物質(zhì)的質(zhì)量
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生活中處處蘊含著化學知識.下列說法正確的是( 。
A.家用電器著火,立即用水潑滅
B.碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多
C.發(fā)令槍中紅磷燃燒時產(chǎn)生大量“白霧”
D.生鐵和鋼都是鐵合金,在用途上沒有區(qū)別
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從2H2+O22H2O中獲取的信息錯誤的是( 。
A.在反應前后,元素的種類沒有變化
B.在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應
C.4g氫氣與32g氧氣完全反應,可以生成36g水
D.在反應前后,氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變
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