1．2015年10月5日，85歲的中國女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的青蒿素（化學(xué)式為C₁₅H₂₂O₅），挽救了數(shù)百萬患者的生命，斬獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．這是中國科 學(xué)家在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次獲諾貝爾科學(xué)獎，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高 獎項(xiàng)．試回答下列問題：
（1）青蒿素屬于化合物（填“單質(zhì)”“化合物”“混合物”之一）．
（2）青蒿素的相對分子質(zhì)量為282．
（3）青蒿素分子中O、H兩種原子的個數(shù)比為5：22（填最簡整數(shù)比）．
（4）青蒿素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是C．

20．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，下列實(shí)驗(yàn)方法中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用水鑒別硫酸銅固體和氫氧化鈉固體B．生活中常用肥皂水檢驗(yàn)軟水和硬水C．用酚酞試液鑒別鹽酸和氯化鈉溶液D．用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋

19．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺．
組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（2）用氯酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，二氧化錳起催化作用．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣密度大，且不與空氣中的成分反應(yīng)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口；若木條復(fù)燃說明已滿．

18．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶容積分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾．
請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是耗盡集氣瓶中的氧氣．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅燃燃燒放出大量白煙、放熱，
由步驟③中打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$．
（3）實(shí)驗(yàn)中若所測氧氣含量偏小，可能的原因是裝置氣密性不好（合理答案即可）（答一條即可）
（4）某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣的含量的測定”實(shí)驗(yàn)后，知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時緩慢交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10mL．
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是使紅磷與氧氣充分反應(yīng)．寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

17．2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題為“水與能源”．建設(shè)水生態(tài)文明是全人類的共同責(zé)任．
（1）學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用右圖所示的簡易凈水裝置表示．其中所用的石子、細(xì)沙等的作用是過濾（填‘過濾’或‘消毒’），起吸附作用的是活性炭．該裝置不能（填‘能’或‘不能’）將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
（2）長期飲用硬水對人體健康不利，可以用肥皂水來檢驗(yàn)日常使用的自來水是硬水還是軟水．生活中可以采用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（3）節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列做法不正確的是C
A．將工業(yè)用水處理達(dá)標(biāo)后排放         B．提倡居民使用節(jié)水龍頭和節(jié)水馬桶等
C．將生活用水排放至海里                  D．用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)用．

16．如圖所示，“”和“”分別表示兩種原子．則下列表示混合物的是B，表示由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的是C．

15．用化學(xué)符號和數(shù)字表示：
（1）空氣中含量最多的元素N；
（2）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（3）相對原子質(zhì)量最小的元素H；
（4）3個鎂離子3Mg²⁺
（5）2個鐵原子2Fe     
（6）氦元素He．

14．在“宏觀-微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式，下列對宏觀現(xiàn)象的 微觀解釋中，不正確的是（　�。�

	A．	水沸騰時可 掀起壺蓋-水分子大小隨溫度升高而增大
	B．	氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑--不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同
	C．	在陽光下晾曬衣服比在陰涼處干的更快--溫度升高，分子運(yùn)動加快
	D．	稀有氣體可做保護(hù)氣--原子核外電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

13．課堂上，老師給出了①②③④四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖（如圖所示），有四位同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn)：

甲同學(xué)：③的質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)都是17    乙同學(xué)：①④屬于同種元素
丙同學(xué)：①②③④都是原子                       丁同學(xué)：②③的化學(xué)性質(zhì)相似
下列哪位同學(xué)的觀點(diǎn)不正確（　�。�

A．

甲同學(xué)

B．

乙同學(xué)

C．

丙同學(xué)

D．

丁同學(xué)

12．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

	A．	加熱時，應(yīng)先使試管均勻受熱
	B．	先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱
	C．	收集氧氣后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
	D．	停止加熱時，應(yīng)先移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，否則會使水槽中的水倒流到熱的試管中，炸裂試管