1．請根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（2）寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學方程式Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑，
若要配制245g質量分數為10% 的稀硫酸，需要質量分數為98% 的濃硫酸（密度為1.84g/cm³）13.6mL（計算結果保留一位小數）．在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、量取、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽．

20．A～F為初中化學常見的六種物質，且都含有一種相同元素，它們相互間的關系如圖所示，已知A、B、C、D、E是不同類別的物質，C俗稱純堿，F是人體中含量最多的物質．（“→”表示轉化關系，“-”表示反應關系；部分反應物、生成物及反應條
件已略去）請回答：
（1）寫出A、D的化學式：AO₂，DH₂SO₄；
（2）寫出B物質的一種用途滅火，C與E發(fā)生反應需滿足的條件是產生沉淀； 其化學方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH．

19．從化學視角觀察物質世界：
（1）從組成角度看：世界上的物質是由一百余種元素組成．二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的．
（2）從物質分類看：生鐵和鋼都屬于混合物．
（3）從微粒角度看：NaCl是由鈉離子、氯離子構成的，晶體硅是由硅原子構成的；H₂O和H₂O₂性質不同的原因是分子構成不同；水蒸發(fā)和水電解這兩種變化的本質區(qū)別是水蒸發(fā)的過程中水分子不變，水電解的過程在水分子改變．

18．如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）t₁℃時，A、B飽和溶液的溶質質量分數相等的原因是t₁℃時，A、B溶解度相同．
（2）t₂℃時，60gA溶于100g水，所得溶液（填“是”或“不是”）是飽和溶液，溶液中溶質的質量分數是33.3%．
（3）分別將A、B的飽和溶液從t₂℃降溫至t₁℃，沒有晶體析出的是B的飽和溶液．
（4）t₁℃時A、B兩物質的飽和溶液升溫至t₂℃，所得溶液溶質質量分數大小關系是
A＞B（填“＞”、“＜”或“=”）．

17．（1）用化學用語填空：
①鈣原子Ca；②氮分子N₂；③+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．
（2）如圖是某元素的原子結構示意圖，在化學反應中容易得電子（填“得”或“失”），所形成微粒的符號是Cl^-，該微粒與鋁離子構成化合物的化學式為AlCl₃．

16．某種鉀肥樣品，其成分為碳酸鉀和硫酸鉀及少量不含鉀元素的難溶性雜質．為測定該鉀肥樣品中鉀元素的質量分數，某同學進行了如下實驗：
①稱取10g該樣品溶于水，過濾除去難溶性雜質，得到濾液；
②將溶質質量分數為20%的硫酸溶液逐滴加入到濾液中，至恰好完全反應，測得消耗硫酸溶液的質量為24.5g；
③將反應后的溶液蒸干，稱得所得白色固體質量為11.2g．請你依據該同學的實驗數據計算：
（1）樣品中碳酸鉀的質量．
（2）樣品中鉀元素的質量分數．

15．某小型火力發(fā)電廠（以煤為燃料）排放大量的廢氣，對周圍的空氣產生了嚴重污染，并導致當地常降酸雨．為探究廢氣的成分，實驗中學化學課外活動小組的同學將收集來的氣體樣品用如下裝置進行實驗．已知裝置的連接順序是丙→甲→乙，且其中的藥品均足量．

【猜想與假設】A同學認為：廢氣中一定含有CO₂
B同學認為：廢氣中可能含有CO
C同學認為：廢氣中可能含有SO₂
D同學認為：廢氣中一定不含有N₂
你認為其中不合理的是D（填寫同學代號）．
【交流與評價】經過討論，大家一致認為：電廠的燃煤中可能含有較多的硫元素和氮元素．理由是因當地常降酸雨，可能是由于空氣中含有較多的SO₂、NO₂所致，故可推知煤中可能含有較多的硫元素和氮元素．
【活動探究】在用上述裝置進行的實驗中，B同學的觀點得到證實：廢氣中確實含有CO．那么丙裝置的作用是除去廢氣中的CO₂、SO₂等氣體（或防止CO₂、SO₂等氣體對實驗的干擾）．

14．如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，根據此圖回答下列問題（填A、B、C中的字母）：
（1）A、B、C三種物質中最可能是氯化鈉的物質是B；
（2）t₂℃時，取A、B、C各3g，分別放到10g水中，充分溶解后能得到13g溶液是A、B；
（3）A、B、C三種物質的飽和溶液同時從t₂℃降溫到0℃，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序是B＞C＞A．

13．氫氧化鈉與鹽酸在溶液中發(fā)生中和反應除了放熱，再無其它明顯的現象可以讓我們判斷反應物是否剛好完全反應．為了觀察到氫氧化鈉與鹽酸在溶液中是否剛好完全中和，小剛同學先在無色的氫氧化鈉溶液中滴加了幾滴酚酞試液，溶液變紅色，然后再倒入一定量的稀鹽酸，他發(fā)現溶液又由紅色變成了無色．
[提出問題]小剛得到的無色溶液中還存在酸或堿嗎？
[猜想與假設]
小剛的猜想是：得到的無色溶液中不存在酸、也不存在堿．
小明說：不對，這只是一種可能的情況，還有另一種可能的情況，于是他說出了他的猜想，大家都說小明的猜想很有道理．那么小明的猜想應該是下面的哪種情況呢？請選擇以下猜想的編號填空：C
A．得到的無色溶液中既可能存在堿也可能存在酸．
B．得到的無色溶液中可能存在堿但不可能存在酸．
C．得到的無色溶液中可能存在酸但不可能存在堿．
[實驗驗證]他們根據以下方案進行實驗后，驗證了小明的猜想是正確的．請你補充下表中的空缺：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
取小剛得到少量無色溶液于試管中，向其中加入鋅或碳酸鈉等．	有氣泡產生	小明的猜想是正確的

12．下列每組對比實驗不能達到實驗目的是（　�。�

選項	實驗目的	實驗設計
		實驗一	實驗二
A	探究催化劑對化學反應速率的影響	將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中	將帶火星的木條伸入裝有少量MnO2和5mL5%的過氧化氫溶液的試管中
B	比較不同濃度鹽酸的酸性強弱	向2%的稀鹽酸中滴入紫色的石蕊試液	向5%的稀鹽酸中滴入紫色的石蕊試液
C	比較碘在不同溶劑中的溶解性	將3g碘放入10mL20℃的水中振蕩	將3g碘放入10mL20℃的酒精中振蕩
D	模擬酸雨的危害	將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中	取10mL蒸餾水，通入過量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D