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科目: 來源: 題型:解答題

9.讀下表完成填空:
   元素符號   A   B   C
  該元素的某
微粒結(jié)構(gòu)圖
表示原子的是A,元素符號為H;表示陰離子的是B,離子符號為F-;表示陽離子的是C;離子符號為Mg2+;具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是BC.

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8.用化學符號表示:(1)氧元素O (2)兩個氧原子2O (3)氧氣O2
(4)2個銅原子2Cu (5)鈉離子Na+(6)鈣離子Ca2+(7)碳元素C.

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7.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,原子,離子等,例如水是由水分子構(gòu)成,銅由銅原子構(gòu)成.

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是( 。
A.給籃球充氣--分子間有間隔
B.10mL酒精和10mL水混合在一起,體積小于20mL--分子是有質(zhì)量的
C.在花園中可聞到花的香味--分子是不斷運動的
D.水通電分解可得到氫氣和氧氣--化學變化中分子是可以再分的

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5.實驗室提供了如圖1儀器,請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動:

(1)若用高錳酸鉀來制取一瓶氧氣,你認為除需要用到上面的⑤⑥⑦儀器外,還需上面的儀器有①②⑨⑩(填序號).
(2)甲同學設計了如圖2裝置制取CO2,實驗前對該裝置進行了氣密性檢查:打開裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下,于是得出“氣密性好”的結(jié)論.你認為甲同學的檢驗方法是否可行?否(填“是”或“否”).乙同學也設計了一種檢驗該裝置氣密性的方法,請你幫助完成:關(guān)閉活塞,在集氣瓶中加水浸沒導管末端,用冷毛巾敷住錐形瓶片刻。ㄖ灰侠淼拇鸢敢部桑,若集氣瓶中導管水柱上升一段時間不下降,則氣密性好.
(3)若要得到干燥的CO2,還需要一個干燥裝置如圖3,干燥劑為濃硫酸.氣體應從b方向進入.利用該裝置也可以檢驗生成了二氧化碳,瓶中應放入的試劑為澄清的石灰水,發(fā)生的化學反應方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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4.甲、乙兩位同學按如圖所示裝置進行了水的組成探究活動.請回答下列問題:
試管1中生成的氣體是氫氣,反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的.

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3.生活中常用到硅膠、生石灰等各種干燥劑(能除去潮濕物質(zhì)中水分的物質(zhì)).
(1)硅膠是無色或白色顆粒,其主要成分是SiO2,其中Si元素的化合價為+4.
(2)生石灰是白色塊狀固體,吸水后變成粉末,該反應的化學方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,該反應可用于自發(fā)熱飯盒的原因是該反應放出大量的熱.

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2.為緩解化石燃料短缺的狀況,人們開始轉(zhuǎn)向新能源的開發(fā)與利用.如圖所示新能源汽車配有可折疊帳篷,上面嵌入了很多光電板,展開后可將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔,為汽車行駛提供動力?/div>

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科目: 來源: 題型:解答題

1.含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān).
(1)隨著人們對大氣環(huán)境的關(guān)注,活性炭纖維防護口罩走進人們的生活.由于活性炭具有吸附能力,因此有良好的防毒、除臭等功效.
(2)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放,體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念.下列符合“低碳生活”的是AB(填字母序號).
A.日常起居中,長時間不用電器時,要關(guān)閉電源
B.減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車
C.講究衛(wèi)生,在餐廳用餐時,盡量多地使用一次性餐具.

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科目: 來源: 題型:解答題

20.某城市自來水的處理過程如圖所示:
(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③.(選填圖中②~⑤的序號).
(2)步驟②所起的作用是C(填序號).
A.殺死水中的細菌
B.減少水中氧氣
C.使泥沙沉積至底部
D.分解有毒物質(zhì)
(3)步驟④中的消毒劑除氯氣以外,還可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物質(zhì).二氧化氯的化學式為ClO2
(4)生活中將自來水軟化的常用方法是煮沸.

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同步練習冊答案