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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱:a錐形瓶、b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是B.
(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,若選用F裝置收集氨氣,應(yīng)將氨氣從d(選填“c”或“d”)通入.
(5)同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置G.G裝置若用于制備氧氣,在分液漏斗中盛放的藥品是過氧化氫溶液.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.人類生活離不開金屬.
(1)向硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋅的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向過濾出的固體中滴加稀硫酸,有氣體生成,則過濾出的固體中一定有Ag、Fe、Cu.
(2)小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí).
[查閱資料]
①真金在空氣中不會(huì)生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
②銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2.據(jù)上述資料可知,堿式碳酸銅是由四種元素組成的.
[實(shí)驗(yàn)探究]
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色.
小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是氮?dú)猓?br />小芳認(rèn)為小明的猜想一定是錯(cuò)誤的.小芳的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.小芳認(rèn)為產(chǎn)生氣體中含有CO2,并用一種液體進(jìn)行了驗(yàn)證.請(qǐng)你寫出小芳進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
小華認(rèn)為產(chǎn)生氣體中除了含有CO2外,還可能含有另一種氣體,另一種氣體是氫氣,產(chǎn)生這種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
(3)有兩種外觀類似黃金的合金制品:A:Cu-Zn合金       B:Cu-Ag合金,
若實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
①你認(rèn)為能測(cè)出合金A(填序號(hào))中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②取上述①中填寫的合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為69.8g.
求:①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;       ②求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.我們知道物質(zhì)有多種不同的分類方法,下列各組化合物中按某一條件,屬于同一類的是( 。
A.H2O、CaO、KClO3B.KCl、KOH、KClO3
C.CO、CO2、H2CO3D.CH4、聚乙烯塑料、順丁橡膠

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時(shí)間后溶液顏色改變時(shí),將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時(shí)間后不再放出氣泡時(shí),將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的數(shù)據(jù)見下表:
編  號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實(shí)驗(yàn)三:用細(xì)線系住銅棒中點(diǎn)使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時(shí)間后,觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜.
【分析與討論】
(1)在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請(qǐng)從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.
(2)另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯(cuò)誤的原因是實(shí)驗(yàn)二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實(shí)驗(yàn)三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)(只寫其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因即可).
【實(shí)驗(yàn)反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,找出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處,并達(dá)成了以下共識(shí):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),對(duì)于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.回答下列問題
(1)請(qǐng)從:①氮?dú),②石墨,③活性炭,④氫氣中,選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空
最清潔的燃料是④;可作干電池電極的是②;充入燈泡中可延長(zhǎng)其使用壽命的是①;
(2)在H、C、O、N四種元素中選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì)化學(xué)式填空
會(huì)形成酸雨的氣體是NO2;汽水中含有的酸H2CO3

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式CuO.
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;C物質(zhì)的固態(tài)在實(shí)際生活中的一種用途是人工降雨;
(3)寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式CuCl2+Fe=FeCl2+Cu;如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無(wú)色氣體G的原因是過量的稀鹽酸和鐵反應(yīng)生成了氫氣.
(4)寫出物質(zhì)G和A反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.諺語(yǔ)詩(shī)詞中蘊(yùn)含著科學(xué)道理,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.“真金不怕火煉”是說(shuō)黃金熔點(diǎn)很高
B.“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多,著火點(diǎn)越低,越容易著火
C.“百煉成鋼”與“只要功夫深鐵杵磨成針”蘊(yùn)含的化學(xué)原理相同
D.“松葉堪為酒,春米釀幾多?”指清香的美酒來(lái)自于糧食緩慢氧化

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)
B.二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑
C.在化學(xué)反應(yīng)里能加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和性質(zhì)沒有改變的物質(zhì)
D.要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣,必須加入二氧化錳,否則不能發(fā)生反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式.如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)如圖A、B、C、D元素中,屬于金屬元素的是Mg(填元素符號(hào));
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”或“失去”)電子;
(3)由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2;
(4)E粒子帶1個(gè)單位正電荷,則X=11,離子的符號(hào)為Na+;
(5)F為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下判斷正確的是A.
A.原子序數(shù)Z>Y     B.核外電子數(shù):X=Y      C.Y和Z處于同一族.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是(  )
A.
給液體加熱
B.
檢查裝置氣密性
C.
取粉末狀固體顆粒
D.
加熱膽礬固體

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同步練習(xí)冊(cè)答案