13．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，我們生活中的許多物品都是由它們制作成的．
（1）一般來說，化學(xué)性質(zhì)越活潑的金屬冶煉越困難，人類使用金屬已經(jīng)有數(shù)千年歷史了．按人類開始使用這三種金屬的先后排序為Cu、Fe、Al．
（2）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．原因是4Al+3O₂=2Al₂O₃（用化學(xué)方程式表示）．
（3）金屬活動性順序是學(xué)習(xí)金屬知識必須掌握的內(nèi)容，某同學(xué)為了通過一種金屬與另一種金屬的鹽溶液反應(yīng)的方案來驗證鋁、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是Al₂（SO₄）₃、CuSO₄溶液．請根據(jù)選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄．

12．化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，請回答以下幾個問題，可參考所給出的圖．

（1）能制造汽車輪胎的合成材料是合成橡膠．
（2）關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)滅火，運用的原理是清除可燃物．
（3）不銹鋼是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（4）果汁、蛋白質(zhì)、糖和維生素都含有碳元素（任填一種元素）．
（5）一個C₆₀分子中含60個碳原子，C₆₀是制作某種鋰電池的原料，電池的能量轉(zhuǎn)化形式是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

11．下列有關(guān)說法中正確的是（　　）

	A．	日常生活中使用的有機玻璃、腈綸、蠶絲等都屬于合成纖維
	B．	塑料是最常見的有機合成材料
	C．	CO（NH2）2是一種常用的復(fù)合肥料
	D．	鈦合金、玻璃鋼、碳纖維復(fù)合材料等都屬于新型有機合成材料

10．下列關(guān)于科學(xué)實驗中“操作--現(xiàn)象--結(jié)論”的描述正確的是（　�。�

	A．	在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，該物質(zhì)一定是碳酸鹽
	B．	某物質(zhì)在氧氣中燃燒后有水霧出現(xiàn)，該物質(zhì)中一定含有氫元素
	C．	燃著的木條伸入某氣體中熄滅，該氣體一定是二氧化碳
	D．	在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液不變色，可以斷定兩者恰好完全反應(yīng)

9．紀(jì)錄片《舌尖上的中國》主要介紹我國各地的傳統(tǒng)美食，由于節(jié)目制作精良，受到了許多人的追捧．下列有關(guān)飲食的說法不正確的是（　　）

	A．	為了身體健康，必須均衡膳食
	B．	為預(yù)防缺碘性疾病，可食用適量海帶等海產(chǎn)品
	C．	為延長食品保質(zhì)期，在食品中添加大量防腐劑
	D．	為使發(fā)面食品松軟可口，制作時可添加適量碳酸氫鈉

8．做化學(xué)實驗應(yīng)當(dāng)特別注意安全．以下幾種實驗操作不正確的是（　�。�

	A．	取用粉末狀藥品		B．	點燃酒精燈
	C．	向試管中傾倒液體		D．	稱取氫氧化鈉固體

7．化學(xué)推動了社會的進(jìn)步，使我們的生活絢麗多彩．下列發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	自來水通過蒸餾變成可飲用的瓶裝蒸餾水
	B．	夜幕降臨，霓虹燈通電后發(fā)出美麗的亮光
	C．	青銅受熱融化后澆鑄成各種形狀的工藝品
	D．	用乙醇汽油做燃料驅(qū)動汽車

6．去年冬天我市連續(xù)多日出現(xiàn)了嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們的生產(chǎn)、生活和健康帶來了嚴(yán)重的影響．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

	A．	計入空氣污染指數(shù)的指標(biāo)包括PM2.5微顆粒物
	B．	禁止所有汽車出行，改乘電動車或騎自行車等
	C．	減少化石燃料的使用，盡可能多地開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬?/td>
	D．	加強建筑工地?fù)P塵控制

5．如圖1是某化學(xué)課外活動小組設(shè)計的探究工業(yè)煉鐵原理實驗，其中A裝置的作用是二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳．回答下列問題：

（1）寫出裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（2）整套裝置還有一個明顯的不足之處是：缺少尾氣處理裝置．
（3）B中得到的黑色產(chǎn)物W，該活動小組同學(xué)根據(jù)圖2對產(chǎn)物W的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】黑色粉末W可能是什么呢？
【查閱資料】
①鐵的氧化物有氧化鐵，氧化亞鐵和四氧化三鐵等，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色．
②鐵的氧化物中四氧化三鐵有磁性，能被磁鐵吸引．
③鐵的氧化物都難溶于水，卻都能與稀鹽酸反應(yīng)而被溶解．
④鐵的氧化物通常情況下不與CuSO₄溶液反應(yīng)．
【進(jìn)行猜想】
①甲同學(xué)認(rèn)為黑色粉末W全部是鐵粉．請寫出生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．該反應(yīng)利用了CO的還原性．
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是黑色粉末W與足量的硫酸銅溶液反應(yīng)后仍有黑色固體存在．
③丙同學(xué)認(rèn)為黑色粉末W中不含F(xiàn)e₂O₃，理由是氧化鐵是紅棕色的固體．丙同學(xué)提出如下猜想，請你結(jié)合所學(xué)知識幫他補充完整．
猜想1：黑色粉末W由鐵粉和四氧化三鐵（Fe₂O₃）組成；
猜想2：黑色粉末W由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成；
猜想3：黑色粉末W由鐵粉、四氧化三鐵（Fe₃O₄）、氧化亞鐵（FeO）組成．

【實驗探究】

方案	實驗操作	可能的現(xiàn)象	結(jié)論
①	取適量黑色粉末W用磁鐵吸引	黑色粉末全部被吸引	猜想1正確
②	取適量黑色粉末W用磁鐵吸引	黑色粉末部分被吸引	猜想2正確
③	取適量黑色粉末R用加入足量稀鹽酸	黑色粉末全部溶解	猜想3正確
④	取適量黑色粉末R用磁鐵吸引	黑色固體部分被吸引	猜想3正確

【得出結(jié)論】在高溫下一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)可生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵．
【反思提高】
丁同學(xué)認(rèn)為方案②和方案③中得出的結(jié)論不正確，其理由是若有四氧化三鐵（Fe₃O₄）存在，現(xiàn)象相同（或者不能證明有沒有四氧化三鐵（Fe₃O₄），合理即可）．
查閱資料知道：
Fe₃O₄溶于稀鹽酸生成FeCl₃、FeCl₂和水，其反應(yīng)方程式可表示為Fe₃O₄+8HCl=2FeCl₃+FeCl₂+4H₂O
Fe₃O₄也能溶于稀硝酸（HNO₃），反應(yīng)生成Fe（NO₃）₃、NO和水，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe₃O₄+28HNO₃=9Fe（NO₃）₃+NO+14H₂O．

4．在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳能作催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是D（填序號）．
A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小　　　　B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C．能增大生成物的質(zhì)量　　　　　　　　D．能改變化學(xué)反應(yīng)速率
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能做過氧化氫（H₂O₂）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，丙填寫下列空白．
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．
【實驗探究】

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗一	將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中	有少量氣泡 木條不復(fù)燃	常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中	有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃	在過氧化氫的分解反應(yīng)中氧化銅改變分解速率

【得出結(jié)論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：
【實驗三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實驗步驟】
①準(zhǔn)確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；
②完成實驗二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；，在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、漏斗
④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．
【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量不變，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但還有同學(xué)認(rèn)為，要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，上述三個實驗還不準(zhǔn)確夠，還需要再增加一個探究實驗四：
【實驗四目的】探究氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．
【拓展探究】同學(xué)們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計如下四組實驗進(jìn)行比較，其中觀察效果最差的是C（選填序號）

第一組	第二組	第三組	第四組

A．第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間．